3.1 细胞培养是动物细胞工程的基础-说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3[001].docx

3.1细胞培养是动物细胞工程的基础-说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“3.1细胞培养是动物细胞工程的基础”为主题，以高二生物选择性必修3人教版教材为依据，紧密围绕动物细胞培养的基本原理、操作步骤及在动物细胞工程中的应用进行教学设计。通过结合实际案例，引导学生理解细胞培养在动物细胞工程中的重要性，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和实践能力。通过动物细胞培养的学习，学生能理解生命系统的结构层次和细胞的生命活动规律，提升对生物技术的认识；同时，通过实验操作，学生能锻炼实验设计、操作和数据分析的能力，增强科学探究和问题解决的能力，以及社会责任感。

学情分析

高二学生在进入选择性必修3阶段时，已经具备了一定的生物学基础，对细胞、组织等概念有一定的了解。然而，面对动物细胞培养这一较高级的生物学内容，学生的知识储备和操作技能可能存在以下特点：

1.知识基础：学生对细胞生物学的基本知识有一定了解，但对动物细胞培养的原理、方法和应用可能较为陌生，需要通过本节课的学习来建立系统的认识。

2.能力水平：学生在实验操作方面可能存在差异，部分学生可能具备一定的实验技能，而另一部分学生可能缺乏实践经验。此外，学生在数据分析、实验设计等方面的能力也需要通过本节课的实践环节得到提升。

3.素质状况：学生的自主学习能力和合作意识有待加强。动物细胞培养实验较为复杂，需要学生具备较强的自主学习能力和团队协作精神。此外，学生的科学态度和严谨性也需要在实验过程中得到培养。

4.行为习惯：学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高等行为习惯问题。这些因素可能影响学生对实验操作和理论知识的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版选择性必修3教材，以便查阅相关理论知识。

2.辅助材料：准备与动物细胞培养相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对实验原理和操作步骤的理解。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、细胞培养液、无菌操作工具等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行实验操作和交流；同时，确保实验操作台的安全性和整洁性。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了细胞的基本结构和功能，那么在动物细胞工程中，细胞培养扮演着怎样的角色呢？今天我们就来探讨这个问题。

2.学生回答，老师总结：细胞培养是动物细胞工程的基础，它为动物细胞工程提供了大量的细胞资源。

二、新课讲授

1.老师讲解：细胞培养的基本原理是什么？

-学生听讲，思考。

2.老师讲解：动物细胞培养的步骤有哪些？

-学生听讲，记录。

3.老师讲解：动物细胞培养的应用有哪些？

-学生听讲，思考。

4.老师讲解：动物细胞培养的注意事项有哪些？

-学生听讲，记录。

三、实验操作

1.老师演示：动物细胞培养的实验操作步骤。

-学生观看，注意观察操作细节。

2.学生分组：将学生分成若干小组，每组进行动物细胞培养实验。

3.老师指导：在实验过程中，老师巡回指导，解答学生疑问。

4.学生操作：学生按照实验步骤进行操作，注意无菌操作。

四、实验观察与记录

1.老师讲解：如何观察细胞培养过程中的现象？

-学生听讲，记录。

2.学生观察：学生观察细胞培养过程中的现象，并记录。

3.老师讲解：如何分析实验结果？

-学生听讲，思考。

4.学生分析：学生分析实验结果，总结实验现象。

五、课堂小结

1.老师总结：本节课我们学习了动物细胞培养的基本原理、步骤、应用和注意事项。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、作业布置

1.老师布置作业：请同学们完成以下作业：

-总结动物细胞培养的原理、步骤和应用。

-分析实验结果，撰写实验报告。

2.学生完成作业：学生根据老师布置的作业要求，完成作业。

七、课后拓展

1.老师提出问题：动物细胞培养在生物医学领域有哪些应用？

-学生思考，回答。

2.老师总结：动物细胞培养在生物医学领域具有广泛的应用，如疫苗制备、药物筛选等。

八、板书设计

1.动物细胞培养

-基本原理

-步骤

-应用

-注意事项

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住动物细胞培养的基本原理，包括细胞增殖、细胞分化等概念。

-学生掌握了动物细胞培养的步骤，如细胞传代、细胞纯化、细胞冻存等。

-学生了解了动物细胞培养在医学研究、生物制药和生物工程中的应用。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了实验技能，包括无菌