6传统游戏我会玩 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册.docx

6传统游戏我会玩第一课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以部编版道德与法治二年级下册“6传统游戏我会玩”为教学内容，旨在让学生了解和体验传统游戏的乐趣，培养他们的团队合作意识和传承优秀传统文化的责任感。设计思路如下：

1.通过导入环节，引导学生关注传统游戏，激发学生的兴趣和参与欲望。

2.结合教材内容，介绍几种常见的传统游戏，让学生初步了解游戏规则和玩法。

3.组织学生分组进行游戏实践，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

4.通过课堂小结，总结学生在游戏中的表现，引导他们认识到传统游戏的价值和意义。

5.布置课后作业，让学生进一步探索其他传统游戏，传承优秀传统文化。

二、核心素养目标

1.增强学生对传统文化的认同感，培养文化传承意识。

2.提升学生团队协作和沟通能力，发展社会交往素养。

3.培养学生遵守规则、尊重他人、公平竞争的道德品质。

4.激发学生主动参与传统游戏的兴趣，锻炼身体，增强体质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对一些简单的传统游戏有一定的了解，如跳房子、捉迷藏等。

-学生在一年级的学习中已经接触过基本的道德与法治概念，如遵守规则、尊重他人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢参与互动性强的小组活动。

-学生具备一定的合作能力和沟通能力，但还需进一步培养。

-学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对一些较为复杂的传统游戏规则理解起来可能存在困难。

-在团队协作中可能遇到沟通不畅、配合不默契的问题。

-部分学生可能因为害羞、胆怯而不愿意积极参与游戏。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授、讨论、游戏等教学方法。

2.设计角色扮演、小组讨论、传统游戏实践等教学活动，促进学生参与互动。

-通过角色扮演，让学生体验传统游戏中的人际交往。

-利用小组讨论，让学生分享游戏经验，交流游戏规则。

-安排传统游戏实践，让学生亲身体验游戏的乐趣。

3.使用教学媒体，如PPT、视频等，展示传统游戏的历史背景和玩法，增强学习体验。

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，‘6传统游戏我会玩’。你们听说过哪些传统游戏呢？有没有玩过呢？”

-学生自由分享自己知道的传统游戏。

-“很好，大家知道的传统游戏真多。那么，为什么我们要学习传统游戏呢？让我们一起来探究一下。”

2.课文主旨内容探究

-“请同学们打开课本，翻到第6课。我们先来读一读课文，注意理解课文中的意思。”

-学生朗读课文。

-“谁能告诉我，课文主要讲述了什么内容？”

-学生回答，老师总结：“课文主要介绍了传统游戏的历史、种类以及玩法，让我们了解到了传统游戏的乐趣和价值。”

3.传统游戏介绍

-“接下来，我会给大家介绍几种常见的传统游戏。请大家认真听，了解游戏的规则和玩法。”

-老师介绍几种传统游戏，如跳房子、捉迷藏、弹珠等。

-“现在，我们已经知道了这些游戏的玩法，下面请大家分成小组，讨论一下，哪种游戏你们最喜欢，为什么？”

4.小组讨论

-学生分组讨论，老师巡回指导。

-“哪个小组愿意分享一下你们的讨论结果？”

-学生分享，老师总结：“大家都有自己的喜好，这也说明传统游戏种类丰富，能够满足不同人的需求。”

5.传统游戏实践

-“下面，让我们一起来玩一玩这些传统游戏。请大家分成小组，选择自己喜欢的游戏，按照规则进行游戏。”

-学生进行游戏，老师巡回指导。

-“在游戏过程中，请注意遵守规则，尊重他人，展现团队合作精神。”

6.游戏总结与反思

-“游戏结束了，请大家停下来。现在，我想请大家分享一下在游戏中的感受和体会。”

-学生分享，老师总结：“大家在游戏中展现了良好的团队合作精神，遵守规则，尊重他人。同时，我们也体验到了传统游戏的乐趣。”

7.传承优秀传统文化

-“同学们，传统游戏是我们中华民族优秀的文化遗产。我们要传承这些文化，让更多的人了解和喜爱传统游戏。”

-“下面，请大家思考一下，如何将传统游戏推广到我们的日常生活中？可以结合自己的实际经验，提出一些具体的想法。”

8.课堂小结

-“今天，我们一起学习了传统游戏，了解了它们的种类、玩法和历史背景。通过实践，我们体验到了传统游戏的乐趣，也培养了团队合作精神。希望大家能够在日常生活中，传承和推广传统游戏，让更多的人感受到它们的魅力。”

9.布置作业

-“课后，请大家继续探索其他传统游戏，了解它们的玩法和规则。下节课，