《寒风吹彻》教案教学设计(苏教版高二选修).pptxVIP

《寒风吹彻》教案教学设计(苏教版高二选修)

目录

课程背景与目标

文本解读与赏析

知识点梳理与拓展

情感教育与价值观培养

思维训练与能力提升

教学反思与改进建议

01

课程背景与目标

Chapter

教材版本

苏教版

内容概述

本课选自苏教版高二选修教材，是一篇描写寒冬景象的散文。文章通过细腻的笔触，描绘了寒风吹彻大地的景象，表达了作者对严寒的深刻感受和独特见解。

知识与技能

掌握文中的生字词及文学常识。

学习作者运用语言的技巧，品味文章的语言特色。

过程与方法

通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解文本。

培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

情感态度与价值观

感受作者对严寒的深刻体验和独特见解，培养学生的自然意识和生命意识。

引导学生体会散文的意境美，提高学生的审美情趣。

朗读法、讨论法、合作探究法等。

教学方法

多媒体课件、音频资料、图片等。

教学手段

02

文本解读与赏析

Chapter

《寒风吹彻》是苏教版高二选修教材中的一篇散文，作者通过描绘寒冷的冬天，表达了对人生苦难和命运无常的深刻思考。

刘亮程，当代作家，被誉为“乡村哲学家”。他的作品多以农村为背景，关注底层人民的生存状态和精神世界，展现了对人性的深刻洞察和对生命的敬畏。

文章背景

作者简介

生命的意义

在苦难和命运的面前，作者并没有绝望或放弃，而是从中汲取力量，寻找生命的意义。作者认为，生命的意义在于对苦难的超越和对命运的抗争。

苦难与命运

文章通过寒冷的冬天这一象征，表达了作者对人生苦难和命运无常的深刻思考。作者认为，苦难是人生的常态，而命运则是无法抗拒的力量。

人性的光辉

文章展现了在苦难和命运的压迫下，人性的光辉和力量。作者通过描绘人们在冬天中的坚韧和互助，表达了对人性的赞美和对生命的敬畏。

象征手法

文章以寒冷的冬天为象征，通过对冬天的描绘来表达对人生苦难和命运无常的思考。这种象征手法使得文章的主题更加鲜明和深刻。

细腻的心理描写

作者通过对人物心理的细腻描写，展现了人们在苦难和命运面前的挣扎和抗争。这种心理描写使得人物形象更加立体和生动。

质朴的语言风格

文章采用质朴的语言风格，贴近底层人民的日常生活和语言表达习惯。这种语言风格使得文章更加接地气，容易引起读者的共鸣。

03

知识点梳理与拓展

Chapter

寒风、吹彻、冰冷、颤抖、孤独等，这些词汇共同营造出一种寒冷、孤寂的氛围。

重点词汇

文中多运用长句，通过复杂的句式结构表现出寒风的凛冽和人物内心的挣扎。

句式

比喻、拟人等修辞手法的运用，使得文章更加生动形象，让读者更能感受到寒风的威力和人物的情感变化。

修辞手法

《寒风吹彻》是一篇散文，作者通过描绘寒风的形象和自己内心的感受，表达了对人生孤独和苦难的深刻思考。

文学常识

文章写于20世纪80年代，当时中国社会正处于改革开放初期，人们面临着前所未有的机遇和挑战，同时也承受着巨大的生活压力。这种时代背景为文章所表达的孤独感和苦难意识提供了深刻的社会根源。

历史背景

跨文化对比

在西方文化中，寒风往往被视为一种具有破坏力的自然力量，而在中国文化中，寒风则更多地被赋予了孤独、苦难等象征意义。这种差异反映了不同文化对自然和人生的不同理解和感受。

联系

尽管中西方文化对寒风的理解存在差异，但人类在面对自然挑战时所经历的孤独和苦难却是普遍的。因此，《寒风吹彻》所表达的主题具有普遍意义，能够引起不同文化背景下读者的共鸣。

04

情感教育与价值观培养

Chapter

通过对文本的深入解读，引导学生感受作者内心的孤独、挣扎与追求。

指导学生通过朗读、角色扮演等方式，深入体会作者的情感表达。

引导学生理解作者的情感变化，把握文本的情感基调。

通过文本中的人物形象和事件，引导学生思考人生的意义和价值。

指导学生树立正确的价值观和人生观，追求真、善、美。

鼓励学生关注身边的人和事，发现生活中的美好与感动。

指导学生思考社会问题，培养他们的社会责任感和参与意识。

鼓励学生积极参与社会实践活动，将所学知识应用于实际生活中。

通过文本中的社会背景和现实问题，引导学生关注社会现实。

05

思维训练与能力提升

Chapter

通过阅读全文，引导学生理解文章的总体结构和段落间的逻辑关系，把握文章的主题和中心思想。

梳理文章结构

理解重点词句

把握作者情感

指导学生理解文章中的重点词句，深入剖析其含义和作用，提高学生的语言感知能力。

通过阅读文章，引导学生体会作者的情感变化，理解作者对生活的独特感悟和思考。

03

02

01

1

2

3

通过分析文章中的人物形象，引导学生理解人物的性格特点、行为动机和内心世界，提高学生的文学鉴赏能力。

分析人物形象

指导学生评价文章的思想内容，探讨其中蕴含的深刻哲理和人生智慧，培养学生的批判性思维。

评价文章思想内容

通过比较不同