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3.2.2表格信息加工与表达-粤教版高中信息技术必修说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.2.2表格信息加工与表达

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2022年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生识别、分析和处理表格信息的能力，提高信息意识。

2.计算思维：通过表格信息的加工与表达，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数据处理：使学生掌握数据整理、筛选和表达的方法，提升数据处理能力。

4.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，增强信息安全意识和法律法规意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.表格信息的筛选与排序：重点在于让学生理解并掌握筛选和排序的算法，能够应用这些算法处理实际问题。

2.表格信息的统计与分析：重点在于培养学生的数据分析和可视化能力，能够从表格中提取有用信息并进行分析。

难点：

1.算法的理解与实现：对于学生来说，理解并实现算法有一定的难度，尤其是初学者。

2.数据处理的实际应用：如何将学到的数据处理方法应用于实际生活中，是学生难以突破的难点。

解决办法：

1.对于算法理解，通过实例演示和逐步分解，帮助学生逐步理解算法的原理。

2.对于数据处理应用，提供实际案例，让学生在解决问题的过程中学习和应用知识。

3.鼓励学生小组讨论，通过合作学习，共同克服难题。

4.结合信息技术工具，如电子表格软件，让学生在实际操作中学习和应用数据处理技能。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实例讲解表格信息的加工与表达的基本概念和操作步骤。

2.通过小组讨论，让学生分析实际问题，提出解决方案，培养合作学习能力和问题解决能力。

3.实施项目导向学习，让学生分组完成表格信息处理的实际项目，如制作班级成绩统计表，提高实践操作能力。

4.利用电子表格软件进行示范操作，让学生跟随操作步骤，动手实践，加深对知识点的理解。

5.设计游戏化教学活动，如“表格信息大挑战”，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格信息加工与表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电子表格软件时遇到过哪些问题？是如何解决的？”

展示一些关于电子表格在实际工作中的应用场景，如数据统计、财务管理等，让学生初步感受表格信息加工与表达的魅力。

简短介绍表格信息加工与表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格信息加工与表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表格信息加工与表达的定义，包括其主要组成元素或结构，如单元格、行、列等。

详细介绍电子表格软件的基本功能，如数据录入、筛选、排序、统计等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格信息加工与表达的特性。

过程：

选择几个典型的电子表格案例进行分析，如销售数据统计分析、人力资源报表等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解表格信息加工与表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际工作或学习的影响，以及如何应用表格信息加工与表达解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表格信息加工与表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格信息加工与表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格信息加工与表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表格信息加工与表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调表格信息加工与表达在现实工作或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技能。

布置课后作业：让学生尝试使用电子表格软件处理实际数据，如个人或班级的月度支出统计，以巩固学习效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《电子表格高级应用技巧》：介绍高级电子表格功能，如数据透视表、条件格式、宏等，帮助学生提升数据处理能力。

-《数据分析与可视化》：探讨数据分析的基本原理和可视化技巧，引导学生将表格信息转换为直观的图表。

-《信息处理实务》：通过实际案例，展示电子表格在各个领域的应用