第11课《再塑生命的人》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第11课《再塑生命的人》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

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教材分析

第11课《再塑生命的人》选自2024-2025学年统编版语文七年级上册。本课是一篇感人至深的传记，讲述了海伦·凯勒在沙利文老师的帮助下，克服重重困难，勇敢地追求知识，最终成为世界著名作家的故事。课文通过生动的事例，展现了海伦·凯勒坚韧不拔的精神和沙利文老师无私奉献的精神，对培养学生的意志品质和道德情操具有积极意义。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和道德情操。通过学习海伦·凯勒的故事，学生将提升对生命价值的认识，增强面对困难的勇气和毅力。同时，引导学生学习沙利文老师的无私奉献精神，培养关爱他人、助人为乐的品质，促进学生形成积极向上的人生态度。

学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对传记文学的理解和欣赏能力尚在培养阶段。在知识层面，学生对海伦·凯勒的事迹可能有所耳闻，但对她的生平、成长经历以及她所面临的挑战和克服困难的过程了解有限。在能力方面，学生的阅读理解能力、情感体验和表达交流能力有待提高。在素质方面，部分学生可能缺乏面对困难的勇气和毅力，需要通过学习海伦·凯勒的故事来激发内在动力。

在教学实践中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、阅读速度慢、缺乏深度思考等问题，这需要教师通过有效的教学策略来引导和纠正。此外，学生的合作意识和团队精神也需要在课堂活动中得到培养和提升。

针对以上学情，本课教学将注重以下几点：首先，通过生动的故事情节吸引学生注意力，激发学习兴趣；其次，引导学生深入理解文本，培养阅读理解能力；再次，通过情感体验和表达交流，提升学生的情感素养和表达能力；最后，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍海伦·凯勒的生平和事迹，帮助学生建立对课文的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的重点问题进行讨论，如海伦·凯勒的性格特点、她的成长经历对现代人的启示等，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.情景模拟法：让学生扮演课文中的角色，体验海伦·凯勒的生活和情感，加深对课文内容的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，展示海伦·凯勒的生活环境和时代背景，增强学生的直观感受。

2.互动式教学软件：通过教学软件的互动功能，让学生参与课堂活动，提高学习参与度和兴趣。

3.小组合作工具：使用在线协作工具，让学生在小组中共同完成任务，培养合作精神和团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海伦·凯勒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道海伦·凯勒是谁吗？她在世界上有什么成就？”

展示一些关于海伦·凯勒的图片或视频片段，让学生初步感受她坚韧不拔的精神。

简短介绍海伦·凯勒的生平和她的《再塑生命的人》一书的背景，为接下来的学习打下基础。

2.海伦·凯勒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海伦·凯勒的基本概念、生平经历和她的成就。

过程：

讲解海伦·凯勒的定义，包括她的出生背景、失明失聪的经历以及她如何克服困难。

详细介绍海伦·凯勒的生平经历，使用时间线或图表帮助学生理解。

3.海伦·凯勒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海伦·凯勒的特性和重要性。

过程：

选择《再塑生命的人》中的几个关键案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、海伦·凯勒的应对策略以及最终的成果。

引导学生思考这些案例对现代人的启示，以及如何在生活中运用海伦·凯勒的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海伦·凯勒精神相关的主题进行讨论。

小组内讨论如何将海伦·凯勒的精神应用于自己的学习和生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海伦·凯勒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、结论以及个人的感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海伦·凯勒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海伦·凯勒的生平、她的成就以及她的精神对现代人的影响。

强调海伦·凯勒的坚韧不拔和积极乐观的精神对每个人成长的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何从海伦·凯勒的经历中汲取力量的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后作业