Module 8 Sports Life Unit 1说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docx

Module8SportsLifeUnit1说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module8SportsLifeUnit1

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版九年级英语上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕体育生活展开，通过学习与体育相关的词汇、句型和语法，让学生能够描述自己的运动爱好，了解不同运动的规则和特点，培养学生的英语口语表达能力和跨文化交流意识。课程内容与外研版九年级英语上册教材紧密关联，旨在提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本模块，学生将提升运用英语描述个人运动爱好和经历的能力，增强语言实践中的应用意识。同时，通过了解不同国家的运动文化，学生将提升文化意识，增进对多元文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生将学会通过比较和分析来深化对体育活动的认识。学习能力上，学生将培养自主学习与合作学习的能力，通过探究和分享，提高解决问题的能力。这些目标均与教材内容紧密相连，旨在促进学生全面素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几点：

-掌握与运动相关的词汇，如：sport,player,team,competition等。

-学习描述运动爱好和经历的句型，例如：“Ilikeplayingbasketball.”、“Iwentswimminglastweekend.”。

-理解并运用一般过去时态，用于描述过去发生的动作或事件。

例如，在讲解描述运动爱好的句型时，教师可以提供多个例句，让学生通过模仿和实践来掌握这些句型。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几点：

-一般过去时态的构成和运用，这是学生常犯错误的地方，例如混淆过去时态和现在时态。

-对于一些不常见的运动词汇，如“volleyball”，“gymnastics”等，学生可能不熟悉。

-在实际交流中，如何自然地表达自己的运动经历，而不是简单地翻译句子。

例如，针对一般过去时态的难点，教师可以设计一些练习，如填空、改写句子等，让学生在练习中掌握过去时态的用法。对于不常见的运动词汇，教师可以通过图片或实物展示，帮助学生建立直观印象。在表达运动经历方面，教师可以提供一些真实场景的对话示例，让学生通过模仿和实践来提高表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用多样化的教学方法与策略，以适应教学目标和学习者特点：

1.讲授与互动结合，讲解运动相关词汇和句型，同时通过提问和讨论，激发学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下描述自己的运动爱好和经历，增强实践应用能力。

3.利用案例研究，分析教材中的对话和文本，让学生在具体语境中学习一般过去时态的用法。

4.教学媒体使用上，将运用PPT展示关键词汇和句型，同时播放相关运动视频，以直观方式辅助教学，提高学习兴趣和效果。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个轻松的热身活动开始本节课，邀请学生们分享他们最喜欢的运动项目。通过这种方式，我能够了解学生的兴趣，并为新课的内容做好铺垫。

-接着，我会简要介绍本节课的主题“SportsLife”，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.展示新课内容

-首先，我会展示教材中的图片和标题，引导学生关注本节课的核心内容。

-然后，我会播放一段关于不同运动项目的视频，让学生们能够直观地感受到运动的魅力。

3.词汇教学

-我会逐一介绍本节课需要掌握的运动相关词汇，通过PPT展示单词和例句，让学生跟读并模仿。

-接下来，我会设计一些小游戏，如“单词接龙”或“猜词游戏”，让学生在游戏中复习和巩固词汇。

4.句型学习

-我会通过展示教材中的对话，引导学生学习如何用英语描述自己的运动爱好和经历。

-为了让学生更好地掌握句型，我会设计一些角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习使用这些句型。

5.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读教材中的课文，然后提出一些问题，如：“作者最喜欢的运动是什么？”、“作者是如何描述他的运动经历的？”

-学生们需要在课文中找到答案，并在小组内讨论，这样可以提高他们的阅读理解能力和团队合作能力。

6.语法讲解

-我会详细讲解一般过去时态的构成和用法，通过例句和练习，让学生能够正确使用这个时态。

-为了让学生更好地理解，我会提供一些真实的语境，如：“昨天我去了游泳馆”，“上周六我们踢了一场足球比赛”。

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