人教版音乐六下4.1 举杯祝福 核心素养目标教学设计 .pdf

人教版音乐六年级下册

《举杯祝福》教学设计

课题名《举杯祝福》

审美感：通过学唱歌曲《举杯祝福》，加深学生对少数民族善良、

朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。

核心素养艺术表现：学会歌曲《举杯祝福》。运用舞蹈表演帮助学生体验歌曲

教学目标的内容。

创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。

文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

教学重点用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》。

让学生在唱歌、表演和伴奏等诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。

教学难点

培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。

教师准备：多媒体课件

教学准备

学生准备：教材

一、课堂导入

1.情景导入

介绍音乐背景，

新疆伊宁、喀什风光。

我国的乌孜别克族主要居住在北疆的伊宁、塔城和乌鲁木齐以及南疆的喀什、莎

教学过程

车和叶城。

乌孜别克族的食物主要是肉食和奶制品，有抓饭、馔、烤饼、包子、烤包子等，

常食用的水果有葡萄、无花果、甜瓜等。

乌孜别克族信仰伊斯兰教，主要节日有“圣纪节”、“肉孜节”、“古尔邦节”

等，传统节日与当地其他信奉伊斯兰教民族的节日基本相同。

二、新课探究

1.学习歌曲

感受旋律，理解歌词内容。

在听的过程中，你们发现了哪些新名词？

“别比亚拉是举起酒杯表示欢呼的意思。

“亚里是表达问候的意思。比如说：你好，大家好，很好。

②这首歌曲表达了一个什么样的情绪？

这首歌曲主要表达了各族人民欢聚在一起，怀着共同的理想祝福我们伟大的祖国

繁荣富强。它的情绪是活泼欢快的。

③请同学们带着活泼欢快的情绪，富有感情地朗读歌词。

请用“La哼唱歌曲的旋律。

2.巩固歌曲

小组设计演唱形式，

不同演唱方式：领唱、对唱、齐唱一

改变风格演唱：说唱、摇滚一

不同的伴奏方式：乐器、捻指、弹舌、

拍手、舞蹈一-

三、课堂小结

乌兹别克族的歌舞给我们带来了欢乐，同时，我们也初步了解了这个能歌善舞的

民族，但这仅仅是开始，请同学们在课外继续收集有关56个民族的音乐文化资

料。

布置作业学会背唱《举杯祝福》

《举杯祝福》

板书设计