幼儿园教学活动的导入.pptx

幼儿园教学活动的导入

;概念：;教具导入法：;这种方法以演示实验、操作教玩具的方式激发幼儿的好奇心，使幼儿产生要了解演示中出现的各种现象及其产生原因的强烈愿望。;这种方法是结合教育内容设计一些既符合幼儿认知水平，又生动有趣、富有启发性的问题，以造成悬念，使幼儿产生探求事物奥秘的心理。;故事、儿歌、谜语等文学作品对幼儿具有特别的吸引力，我们可以根据活动内容和需要，选读与活动内容联系紧密的故事、儿歌、谜语等，以引起兴趣，引发联想。;游戏是幼儿最喜爱的活动，因此在活动开始时，教师不妨用游戏的方式或游戏的口吻创设游戏情境，激发幼儿的活动兴趣。;歌曲导入法：;;;精练。;巧妙。;;在一次科技活动中，教师在活动开始表演了一个节目：踩鸡蛋。教师慢慢的跨上四只鸡蛋支撑的木板，幼儿不约而同的惊叫起来：“老师，不能踩！鸡蛋会碎的。然而鸡蛋并没有碎，于是幼儿由衷的拍起手来：”哇……老师好厉害，会轻功！“这时老师神气的说：”老师呀并不会轻功，这里有秘密！“;一位优秀教师组织的认识蚯蚓的活动，考虑到蚯蚓外观不雅，平常幼儿对其有厌恶甚至恐惧心理。对此，老师自编了一个故事：“小松树一觉醒来，感觉睡的很舒服，原来不知哪位好心的朋友帮助它把周围的泥土松的软软的。小松树决心要找到这位好心的朋友来谢谢它。经过一番辛苦的寻找，终于找到了----是一条正在松土的蚯蚓。”;分组探讨：