《夸夸同学的闪光点》教案(模版).pptxVIP

《夸夸同学的闪光点》教案(模版)

CATALOGUE目录课程介绍与目标同学闪光点发现与欣赏夸夸同学表达技巧指导小组活动：互相夸赞实践总结回顾与拓展延伸

01课程介绍与目标

03提高学生的口头表达能力通过夸赞他人的实践活动，锻炼学生的口头表达能力和语言组织能力。01培养学生发现他人优点的习惯通过夸夸同学的闪光点活动，引导学生关注他人的优点和长处，学会欣赏和尊重他人。02营造积极向上的班级氛围通过互相夸赞，增进同学之间的友谊，营造和谐、积极向上的班级氛围。课程背景与意义

了解夸赞他人的意义和方法，掌握夸赞他人的技巧和注意事项。知识目标能力目标情感目标能够发现他人的优点和长处，并用恰当的语言表达出来。培养学生欣赏他人、尊重他人的品质，增进同学之间的友谊。030201教学目标与要求

夸赞他人的意义、方法和技巧；实践夸赞他人的活动。教学内容讲解、示范、小组讨论、实践活动等。教学方法教学内容与方法

02同学闪光点发现与欣赏

观察与发现同学优点细心观察在日常学习生活中，细心观察同学们的表现，注意他们的言行举止，以及在学习、活动等方面的突出表现。善于发现对于同学们身上的优点和长处，要有一颗善于发现的心，及时给予肯定和赞扬。记录点滴可以将观察到的同学们的闪光点和优点记录下来，以便在适当的时机给予他们鼓励和表扬。

每个同学都有自己独特的个性和特点，要学会欣赏和尊重他们的个性，不以自己的喜好为标准去评判他人。尊重个性对于同学们在某一方面的特长和才能，要给予充分的肯定和赞扬，鼓励他们在自己擅长的领域继续努力。肯定特长当同学们取得成绩或进步时，要与他们一起分享快乐，让他们感受到集体的温暖和力量。共享快乐欣赏同学个性与特长

包容多样在集体中，要保持开放和包容的心态，允许不同声音的存在。对于同学们的不同观点和做法，要给予理解和支持。接纳差异每个同学都有自己的成长背景和经历，形成了不同的价值观和行为习惯。要学会接纳和尊重这些差异，不轻易对他人进行评判和指责。求同存异在追求共同目标的过程中，要学会求同存异，寻找共同点，化解分歧。通过相互沟通和协商，达成共识，促进集体的和谐发展。尊重差异，包容多样

03夸夸同学表达技巧指导

123从同学的实际表现中挑选出具体、生动的事例，如他们在学习、比赛、活动中的突出表现。选择真实、生动的事例详细叙述事例中的关键细节和过程，使夸赞更具说服力，如同学克服困难、取得成就的具体经过。描述细节和过程从事例中提炼出同学的优秀特质和品质，如勤奋、创新、团结等，加以强调和赞扬。强调特质和品质用具体事例描述闪光点

注意语气和语调保持热情、真诚的语气和语调，让夸赞听起来更自然、更真诚。避免夸张和虚伪避免使用过于夸张或虚伪的言辞，以免让夸赞显得不真实或不可信。使用正面、积极的语言选择积极、向上的词汇和表达方式，如“太棒了”、“真厉害”等，以传递正面能量。运用恰当语言和语气夸赞

根据同学的表现和性格特点，选择合适的场合进行夸赞，如私下交流、课堂表扬、公开活动等。选择合适的场合在夸赞时，要尊重同学的感受和意愿，避免让他们感到不自在或尴尬。尊重同学的感受以友善、平等的方式和态度进行夸赞，避免给人居高临下或刻意讨好的感觉。同时，要保持真诚和谦逊的态度，让夸赞更加自然和真诚。注意方式和态度注意场合和方式，避免尴尬

04小组活动：互相夸赞实践

将学生分成若干小组，每组4-5人，确保组内成员之间互相熟悉。每组选定一个夸赞对象，可以是同班同学、好朋友或自己。鼓励学生在选定对象时，考虑对方的性格、优点和特长，以便进行有针对性的夸赞。分组并确定夸赞对象

夸赞内容可以包括对方的外貌、性格、品质、才能等方面，但要确保言辞真诚、恰当。鼓励学生运用多种表达方式，如口头表达、写信、制作小礼物等，以增强夸赞的效果和趣味性。小组成员轮流对选定的夸赞对象进行夸赞，每人至少说出一句真诚的赞美话。轮流进行夸赞表达

在小组活动结束后，组织学生进行分享，谈谈自己在接受和给予夸赞过程中的感受。鼓励学生表达自己在夸赞中收获的快乐、自信和感动，以及对他人的欣赏和尊重。通过分享和交流，增进学生之间的友谊和互相理解，营造积极向上的班级氛围。分享感受，增进友谊

05总结回顾与拓展延伸

强调夸赞他人的重要性和意义，让学生认识到夸赞可以增进人际关系，提高自信心和幸福感。讲解夸赞他人的技巧和方法，包括真诚、具体、及时等要点，以及如何避免夸赞过度或不恰当的情况。通过实例分析和角色扮演等形式，让学生练习夸赞他人的技巧和方法，培养他们的表达能力和沟通技巧。回顾本次课程重点内容

分享个人收获和感悟分享自己在本次课程中学习到的夸赞他人的技巧和方法，以及在实际应用中的体会和感受。讲述自己在夸赞他人过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难并取得成功的经验。表达自己的感悟和思考，如夸赞他人对自己和他人带