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护理专业职教本科在立德树人下“课程思政”的实践育人路径

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护理专业职教本科在立德树人下“课程思政”的实践育人路径

摘要：本文以立德树人为核心，探讨护理专业职教本科在课程思政背景下的实践育人路径。首先分析了立德树人理念在护理教育中的重要性，随后提出了护理专业职教本科课程思政的实施策略，包括课程内容与思政元素的融合、教学方法改革、实践教学与思政教育的结合等方面。接着，通过案例分析，展示了护理专业职教本科在课程思政实践育人中的具体路径和成果。最后，对护理专业职教本科课程思政实践育人路径进行了总结和展望。本文的研究成果对提升护理专业职教本科教育质量，培养具有社会主义核心价值观的护理人才具有重要的理论和实践意义。

随着我国医疗卫生事业的快速发展，护理人才的需求日益增长。护理专业职教本科作为培养高素质护理人才的重要基地，肩负着立德树人的重要使命。课程思政作为一种新型的教育理念，将思想政治教育融入专业课程教学，对于培养德才兼备的护理人才具有重要意义。本文旨在探讨护理专业职教本科在立德树人下课程思政的实践育人路径，以期为护理教育改革提供参考。

一、立德树人理念在护理教育中的重要性

1.1立德树人的内涵及意义

(1)立德树人，作为我国教育工作的根本任务，其核心在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一理念源于我国古代教育思想，历经时代的演变与发展，如今已成为新时代教育工作的指导思想。立德树人强调德育为先，注重培养学生的社会主义核心价值观，使之成为具有良好道德品质、坚定理想信念、勇于担当民族复兴大任的时代新人。据《中国教育统计年鉴》数据显示，2019年全国普通高校招生人数达915万人，其中高等教育毛入学率达到51.6%，这充分体现了我国对立德树人理念的高度重视。

(2)立德树人不仅是一种教育理念，更是一种实践要求。在护理教育中，立德树人体现在培养具备高度责任感、精湛护理技能和良好职业道德的护理人才。例如，某高校护理专业在课程设置中融入了思政教育元素，如《护理伦理学》、《护理心理学》等课程，旨在培养学生具备关爱生命、尊重患者的职业道德。通过实际案例教学，如模拟救治患者场景，引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生在实践中体会到立德树人的重要意义。

(3)在具体实施过程中，立德树人要求教师不仅要关注学生的知识传授，更要关注学生的品德塑造。例如，某护理专业教师以“白衣天使”为主题，开展了一系列德育活动，如志愿服务、爱心义诊等，让学生在实践中感受到护理职业的崇高和伟大。此外，学校还通过开展心理健康教育、职业规划指导等活动，帮助学生树立正确的人生目标，增强社会责任感。这些举措有效地提升了学生的道德素养，为培养高素质护理人才奠定了坚实基础。

1.2立德树人理念在护理教育中的体现

(1)立德树人理念在护理教育中的体现首先体现在课程设置上。护理教育课程不仅包括基础护理学、临床护理学等专业知识，还融入了伦理学、心理学、社会学等人文课程，旨在培养学生的综合素质。例如，在《护理伦理学》课程中，学生通过学习护理伦理原则和道德规范，能够更好地理解护理工作的本质，树立正确的职业价值观。在《护理心理学》课程中，学生学会了如何与患者进行有效沟通，提高护理服务质量。这些课程设置充分体现了立德树人理念，旨在培养学生成为既有专业知识又有良好道德品质的护理人才。

(2)在教学方法上，护理教育也充分体现了立德树人的理念。传统的灌输式教学已逐渐被启发式、讨论式、案例式等多元化教学方法所取代。教师通过组织课堂讨论、案例分析、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维和创新能力。例如，在护理技能操作教学中，教师不仅教授学生操作技巧，还强调操作过程中的伦理规范和人文关怀，让学生在实践中学到如何成为一名有责任感的护理工作者。这种教学方法不仅提高了学生的专业技能，也培养了他们的职业道德和社会责任感。

(3)在实践环节，护理教育同样贯彻了立德树人的理念。护理专业学生需要在医院、社区等地进行实习，将所学知识应用于实际工作中。在这个过程中，学生不仅要掌握护理技能，还要学会与患者、家属和同事沟通合作。例如，在实习过程中，学生参与救治危重患者，体验到了生命的脆弱和护理工作的神圣。这种实践经历不仅锻炼了学生的专业技能，更让他们深刻理解了护理职业的意义和价值，增强了他们的社会责任感和使命感。通过实习，护理学生逐步成长为具有扎实专业知识、良好职业道德和社会责任感的护理人才。

1.3立德树人理念对护理人才培养的要求

(1)立德树人理念对护理人才培养提出了全面而严格的要求。首先，护理人才需具备高尚的道德品