2024年春五年级数学下册第二单元长方体一第2课时展开与折叠教案设计北师大版.docVIP

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第2课时

教学内容：绽开与折叠（教材第14～15页）

教学目标：

1、通过动手操作，知道长方体、正方体的绽开图，加深对长方体、正方体的相识。

2、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的爱好。

教学重点：

通过动手操作，知道长方体、正方体的绽开图，加深对长方体、正方体的相识。

教学难点：

通过动手操作，知道长方体、正方体的绽开图，加深对长方体、正方体的相识。

教学打算：

打算长方体和正方体的纸盒各一个。

2、把附页1中的图形剪下来。

教学时数：1课时

教学过程：

一、动手操作，知道长方体、正方体的绽开图。

1、通过剪盒子，相识长方体、正方体的绽开图。

师：请同学们拿出你们带来的正方体纸盒，沿着棱剪开，看看你能得到什么样的绽开图。

学生在剪、拆盒子的过程中，老师要对剪的方法进行适当的指导。

由于剪法不同，绽开图的形态也是不同的。学生剪好后，老师展示不同形态的绽开图。

师：请同学们再将一个长方体盒子沿棱剪开，看看又能得到怎样的绽开图。

2、体会绽开图与长方体、正方体的联系。

引导学生理解题目要求，利用附页1中的图形进行操作，独立地想一想哪些图形符合题目的要求，再组织学生沟通。

二、练一练

1、教科书第17页“练一练”第2题。

先让学生看绽开图进行思索，并把结果写下来，然后再利用附页中的图试一试。

2、教科书第17页“练一练”第3题。

先让学生按绽开图说说哪两个面是相对的面，再联系长方体说说绽开图中的各个长方形对应的是长方体中的哪个面。

教学反思：

探究的方法从已知到未知，由特别到一般，先感性再理性，使学生活动贯穿始终。设计的问题由浅入深，从正方体的绽开与折叠延长到长方体的绽开与折叠，先易后难，富有层次感，学生的抽象思维得到了充分的熬炼，教学效果良好。