人教版（2024）初中生物七年级下册第三单元第2章第二节光合作用.pptxVIP

第二节光合作用;教学目标

1.阐明绿色植物的光合作用

2.探究光合作用的产物，条件，场所，原料

3.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用

;1.探究绿叶在光下制造有机物;;清洗观察;;;2.探究光合作用产生氧气;;;;实验现象:玻璃罩中放置氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子,玻璃罩中放置清水的天竺葵的叶子。变量是,对照组是。

实验结论:。?

?;b;1.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

;成熟;4.产物:有机物(通过运输到植物体的其他部位);氧气(去路:通过叶片的散失到空气中)。

;例1生物活动小组为了探索植物的光合作用,设计了图10-4中甲所示的实验装置,请据图回答问题。(说明:氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳)

(1)实验前应对银边天竺葵进行暗处理,以运走

或耗尽叶片中原有的。?

(2)取图甲的叶片放入图乙所示装置中进行脱色,

A、B两烧杯中,烧杯中的液体是酒精。?图10-4;例2探究“在有光条件下,绿色植物是否能释放出氧气”和“光是否是植物进行光合作用的条件”的实验装置分别是如图10-5中的 ()

A.甲与乙、甲与丁 B.甲与丙、甲与乙

C.甲与丁、乙与丙 D.甲与丙、乙与丙

;7.光合作用的影响因素

(1)光照强度:

在一定范围内,光照增强,光合作用随之;

光照减弱,光合作用随之。

但光照增强到一定程度后,光合作用不再增强。夏季中午,由于关闭,影响的进入,光合作用反而,因而中午光照最强的时候,并不是光合作用活动最强的时候。?

图10-6;(2)二氧化碳浓度:

二氧化碳浓度越高,光合作用越;

二氧化碳浓度越低,光合作用越。?

(3)温度:

在一定范围内,随温度升高,光合作用越,

但温度过高时光合作用反而,植物甚至死亡;

温度越低,光合作用越。

不同植物有不同的光合作用最适温度。?

(4)水:

水是光合作用的原料之一，当叶子水分充足时，气孔充分张开，CO2进??叶内速度加快，光合作用增强。;;8.意义：

(1)光合作用制造的有机物可以用来构建_________。

(2)绿色植物通过光合作用制造的，为生物圈中的其他生物提供了基本的________。

;例2根据光合作用的有关知识回答下列问题:

图10-7

(1)上面式子中a表示,b表示。?

(2)光合作用需要的水是根的区吸收的,通过运输至叶,需要的二氧化碳从叶片上的进入细胞。?

(3)绿色植物被称为“空气净化器”,是因为它能通过光合作用消耗大气中的,释放,维持生物圈中的平衡。?;2.绿色植物是生态系统的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。

（1）绿色植物进行光合作用

的主要器官是。

光合作用的条件是，

场所是。

（2）请写出图中序号表示的物质：

①，②。;3.冬春季节，农民利用日光塑料大棚种植瓜果或蔬菜，既能增加产量，又可获得反季节果蔬，这是农民快速致富的有效途径。如何科学合理地控制大棚中植物生长的各种环境因素，使植物体内有机物的积累最大化是需要研究的重大课题。请根据所学知识，回答并解释有关问题：

(1)植物进行光合作用所需的原料是，场所是。

(2)为了增产，农民常向大棚内释放“气肥”，气肥主要通过进入植物体内。

(3)到了晴朗的中午，气温较高时，农民常把上部的塑料薄膜全部掀开，使之通风。通风的直接作用是。