2023八年级数学上册 第12章 整式的乘除12.1 幂的运算 4同底数幂的除法说课稿 （新版）华东师大版.docx

2023八年级数学上册第12章整式的乘除12.1幂的运算4同底数幂的除法说课稿（新版）华东师大版

授课内容

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设计意图

本节课以“同底数幂的除法”为主题，旨在帮助学生掌握幂的运算规律，提高学生的数学思维能力。通过结合实际生活情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。同时，通过小组合作、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过幂的运算的学习，学生能够理解同底数幂除法的运算规律，提升抽象思维能力；通过解决实际问题，锻炼逻辑推理和数学建模能力；通过直观操作和计算，增强直观想象和数学运算能力；通过小组讨论和合作，培养团队合作和数据分析意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解同底数幂除法的运算规律：当底数相同时，幂相除，指数相减。这一核心内容是本节课的重点，需要学生掌握并能够熟练运用。

-举例：\(2^5÷2^3=2^{5-3}=2^2\)。

2.教学难点

-正确处理指数运算中的符号问题：学生在进行同底数幂的除法时，往往容易忽略指数的符号，导致错误。

-举例：\((-2)^5÷(-2)^3\)，学生需要理解指数的符号在运算中的影响，正确得出\((-2)^{5-3}=(-2)^2\)。

-理解负指数的意义：学生可能对负指数的概念理解不透彻，导致在运算中出现错误。

-举例：\((-2)^{-2}\)的运算，学生需要理解负指数表示的是分数的倒数，正确得出\((-2)^{-2}=\frac{1}{(-2)^2}=\frac{1}{4}\)。

-应用同底数幂的除法解决实际问题：将抽象的数学运算应用于实际问题中，学生可能难以将理论知识与实际情境相结合。

-举例：计算一段时间的平均速度，需要学生将时间与距离的幂运算应用于实际问题中。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解同底数幂的除法的基本概念和运算规则，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，通过合作学习，共同解决运算中的难题，提高学生的交流能力和问题解决能力。

3.实例分析法：通过具体的实例，引导学生观察、分析和归纳，加深对同底数幂除法运算规律的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示幂的运算过程，直观展示指数运算的规律，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用数学教学软件，让学生在计算机上模拟幂的运算，增强学生的动手操作能力。

3.实物教具：准备一些几何图形或实物，帮助学生直观理解同底数幂除法的概念。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组关于速度、面积和体积的日常生活实例，如汽车的行驶速度、房间的面积和游泳池的体积。

-提出问题：引导学生思考如何计算这些量，并引入幂的概念。

-引导思考：提出问题“如果汽车以60公里/小时的速度行驶了5小时，那么它行驶的总距离是多少？”

-学生回答：鼓励学生尝试计算，并引导他们使用幂的概念来简化计算。

二、讲授新课（15分钟）

-同底数幂的除法法则：讲解同底数幂除法的运算规则，通过公式\(a^m÷a^n=a^{m-n}\)进行说明。

-举例讲解：展示几个同底数幂除法的例子，如\(2^5÷2^3\)和\((-3)^4÷(-3)^2\)，并逐步讲解运算过程。

-动手实践：让学生跟随教师一起完成几个计算题，巩固对法则的理解。

三、巩固练习（10分钟）

-课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，包括同底数幂的除法运算和实际应用题。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并解决练习中的问题，培养合作学习的能力。

-检查答案：邀请学生展示他们的答案，教师进行点评和纠正。

四、课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出几个问题，如“同底数幂除法中，指数为负数时如何处理？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

-创设问题情境：提出一个与同底数幂除法相关的生活问题，如计算楼层的面积。

-小组合作：让学生分组讨论如何解决这个问题，并鼓励他们使用幂的概念。

-分享成果：每个小组分享他们的解题过程和结果，教师进行总结和评价。

六、核心素养拓展（5分钟）

-引导学生思考：讨论幂的运算在现实生活中的应用，如科学研究和工程计算。

-案例分析：分析一个实际案例，让学生理解幂的运算在解决复杂问题中的作用。

-反思总结：引导学生反思学习过程，总结幂的运算的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调同底数幂除法的重要性。

-作业布置：