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老年教育课程体系分类研究
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（1）社会老龄化现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（2）老年教育资源需求研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（3）老年教育课程体系建设的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（1）明确研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（2）确定研究内容和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
国内外老年教育研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（1）国外老年教育模式分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（2）国内老年教育发展概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
老年教育理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（1）老年教育的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（2）老年教育的目标与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
课程体系分类的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（1）教育学理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（2）心理学视角下的老年人学习需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
三、研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
研究方法论述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（1）定性研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（2）定量研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（3）案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
数据收集与处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
四、老年教育课程体系分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
课程体系的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（1）课程体系构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（2）课程结构模型分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
课程体系的类型划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（1）知识型课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（2）技能型课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（3）情感态度价值观类课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（4）综合性课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
课程体系的特点与优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（1）适应性与灵活性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（2）多样性与包容性探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
五、老年教育课程体系实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
课程内容开发与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（1）需求调研与内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
（2）教材编写与资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．
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