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初中地理长江说课稿

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中地理长江说课稿》的内容,

体内容：台湾包括台湾岛及兰屿、绿岛、钓鱼岛等21个附属岛屿和澎

湖列岛64个岛屿。下面是由我整理的，希望对大家有所帮助。(一)各位

老师：你们好!今天我要为大家讲的课题是《中国最大的河流一•••

台湾包括台湾岛及兰屿、绿岛、钓鱼岛等21个附属岛屿和澎湖列岛64

个岛屿。下面是由我整理的，希望对大家有所帮助。

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各位老师：你们好！

今天我要为大家讲的课题是《中国最大的河流一一长江》。

首先，我对本节教材进行一些分析：

一、说教材

1、教材简析：

《中国最大的河流一一长江》是仁爱版八年级地理上册第三章《中国的

自然环境》第三节《河流和湖泊》的教学内容。长江，这条横贯半个中国，

学生熟悉但并非真正了解的我国的第一大河，它对区域经济、文化影响深

远，作为专题介绍能够更有效地帮助学生了解长江，深刻理解长江开发利

用中的〃人地关系〃和谐发展与矛盾并存，树立正确的人地观。本课题在整

个《中国地理》的教学中占有重要地位，它为今后学生自主学习河流作铺

垫。

2、教育教学目标:

依据《课标》的要求，结合《基础教育课程改革纲要》的精神，针对定

远中学八年级学生的年龄特点、认知水平、知识基础确立本节的教学目标

为：

(1)知识与技能：

①能够运用长江水系图、地形图、干流剖面图等，说出长江的源流概况、

流经的省级行政区和各段的自然特征，学会分析河流特征的基本方法；

②学会运用图文资料，对长江水利资源开发利用进行探究，了解长江在

水能、灌溉、航运等方面的巨大作用及其开发利用的现状。

(2)、过程与方法

①尝试运用已学知识，结合读图、绘图等多种形式，分析长江的概况；

②让学生以小组合作形式，对长江流域状况进行自主探究分析，并以拟

人的形式表达出来，锻炼归纳能力、表达能力、分析能力等，并在学习过

程中升华爱国之情，树立人力协调观。

(3)情态度与价值观：

通过对长江的开发利用知识的了解，树立人地协调观及可持续发展观。

3：重点，难点以及确定的依据：

本节课的教学重点是长江的源流概况、河段特征、水能开发利用与航运;

难点是长江各河段特征及其开发利用探究，发展学生读图分析、解决问题

能力。

下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从

教法和学法上谈谈：

二：说教法：

1、指导自主-合作探究教学法：课堂上让学生以小组为单位合作探究,

让每个学生根据自己的经验世界，从教材内容中〃发现问题——提出问题

——探索问题一一解决问题〃，共同合作、展开讨论，建构自身的知识体

系。

2、激励教学法：

一个孩子如果生活在激励之中，他就获得了自信。创设一种发现〃闪光

点〃〃鼓励自信心〃的激励性评价机制。本堂课通过竞赛晋级加分;最后选出

〃冠军团队〃等做法及时对学生进行肯定。积极地评价不但可以拉近师生的

距离，沟通师生情，让学生体验成功的喜悦，而且可以大大激发学生的

自信心，最大限度地保留学生的学习热情，让他们喜欢学习、热爱学习。

3.多媒体辅助教学法：多媒体教学具有声画并茂、视听结合、动静相宜、

染力强等特点，既可以创设教学所需的问题情境突破重难点，又可以将

长江秀丽的景色、壮观的三峡工程呈现给学生，激发他们爱国的情，从

而有利于立体教学的实现，优化学习效果。

4、情景教学法：良好的情境能使人产生愉快的情绪，激发较为持久而

稳的兴趣。根据教学目的和教学内容在教学中通过图象再现、音乐渲染

等方法让学生在轻松愉快的学习氛围中获得良好学习效果。

5、练习法：课标要求体现对知识目标的解读，通过适度的练习来加深

对知识的理解，有利于学生课堂内消化掉所学知识。

三：说学法

1、学