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第11章人体的运动
第1节人体的骨骼
【学情分析】
学生对“运动”这一名词十分熟悉,但对骨这一器官的结构和成分却知之甚少、骨的结构与功能相适应的特点仍需详细深入了解。通过生活情境、动手操作、实验探究可以提高学生的兴趣。
【素养目标】
[生命观念]
熟悉长骨结构与功能的适应、骨的成分和特性、关节的组成及作用。
[科学思维]
通过课堂阅读并进行总结等方法,提高学生分析问题和解决问题的能力。
[探究实践]
①通过观察哺乳动物的长骨,锻炼学生的动手操作能力。
②通过探究骨的成分和特性,锻炼学生的思维、动手操作能力、语言表达能力、组织能力。
[态度责任]
感悟人体结构的精巧、关爱老年人、珍爱生命。
【教学重点】
①长骨结构与功能的适应。
②骨的成分和特性。
③关节的组成及作用。
【教学难点】
骨的结构和成分与其功能的关系。
【教学过程】
一、导入
[播放视频]展示运动员的竞技比赛。
[提问]运动员能完成如此复杂运动的基础是什么?
[讲述]运动是运动系统在神经系统的支配下和其他系统的配合下完成的。人的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成,具有支持、保护和运动的作用。接下来我们来了解运动系统的组成和运动的形成。
二、展开
活动一骨
1.骨的形态。
[展示图片]
[讲述]骨是一种器官。根据形态不同,骨可以分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨等。长骨多呈管状,中间的骨干稍细,两端的骨骺膨大,如肱骨、股骨等;短骨一般为较大的颗粒状,如腕骨、跟骨等;扁骨呈板状,如肩胛骨、顶骨等;不规则骨的形状不规则,如椎骨、蝶骨等。
[过渡]骨的形态多种多样,但作为运动的重要结构,有什么共同特点与运动相适应呢?长骨有哪些与其功能相适应的特征?
2.活动:观察哺乳动物的长骨。
[材料用具]
哺乳动物的长骨(一端纵向剖开)、解剖盘、解剖刀、镊子等。
[方法步骤]
(1)取一块新鲜的长骨,放入解剖盘里。用手触摸骨表面时,你会有什么感觉?
(2)用解剖刀剥离骨表面局部的一层膜,观察膜上分布的神经和血管
想一想,这些神经和血管有什么作用?
(3)观察已经纵向剖开的长骨,比较骨干与骨骺两部分在骨组织的致密程度上的差异。
(4)观察骨干中央空腔中的物质,想一想它是什么,可能会有什么作用。
[提问]长骨由哪几部分组成?各部分的重要功能是什么?
[展示图片]
[总结]骨的结构。
3.活动:探究骨的成分和特性
[提问]请你从解剖盘中取一根羊或鲤鱼的肋骨,用双手轻轻地将肋骨弯曲,你会感觉到骨既有硬度又有弹性。骨为什么具有这种物理特性?
[制订计划]
(1)同学们曾经用燃烧法鉴定种子的某类成分,现在请借鉴燃烧法鉴定骨中是否也含有这类成分。
(2)取少量碳酸钙粉末,放入盛有稀盐酸的小试管中,注意观察实验现象。请思考和讨论:如采用稀盐酸浸泡鱼骨,将会得到什么样的结果?
(3)制订探究骨的成分和特性的实验计划时,是否有设置对照实验的必要性?
[实施计划]小组内做好明确分工,并记录本组的实验现象。
[播放视频]鉴定骨的成分(或展示实验图片:用煅烧法和稀盐酸浸泡的方法鉴定骨的成分),注意观察实验现象,得出结论。
[提问](1)骨燃烧后的剩余物质是什么?这类物质有什么特性?
(2)在稀盐酸中不能溶解的物质是什么?这类物质有什么特性?
[总结]骨的成分。
[提问]骨中有机物与无机物是怎样的比例,才能保证骨适于运动呢?
[总结]骨的成分和特性。
活动二关节
[展示图片]人体的骨骼。
[提问]人体骨骼由206块骨组成,有哪些结构?各个结构与功能之间有什么联系?
[阅读]请同学阅读课本P124内容,了解骨骼的组成。
[讲述]人体骨骼分成中轴骨和附肢骨两大部分。
中轴骨位于骨骼的中央部位,包括颅骨、椎骨、肋骨和胸骨等。颅骨组成头颅,容纳和保护着脑,支持和保护头部其他的器官。椎骨组成脊柱,成为头颅的支柱和躯干的中轴,脊柱内有椎管,容纳脊髓。胸骨、胸椎和肋骨共同围成胸廓,保护着心脏、肺等器官,并且适于保持直立。髋骨、骶骨和尾骨共同构成骨盆,保护着膀胱、肠等器官,还可以保护女性的卵巢等生殖器官。
附肢骨位于骨骼的外围部分,包括肢骨和带骨两部分。肢骨构成上肢骨和下肢骨,如肱骨和股骨;带骨连接四肢和躯干,如锁骨、肩胛骨、髋骨等。附肢骨主要参与完成四肢运动。人类的上肢骨比较细小,关节灵活,适于做灵巧的互动;下肢骨粗壮,适于支持体重和直立行走。
[拓展]骨和骨骼有什么区别?
[讲解]骨是指单独的一块,而骨骼是多块骨通过一定方式构成的整体结构,如脊柱属于骨骼,而脊椎骨属于骨。
[提问]人体的206块骨是怎样组合成一个整体的呢?
[展示图片]关节
[讲述并总结]骨连结的类型观察图片,描述骨的形态特点。
[课堂小结]
骨的结构决定着骨既坚固又轻便,骨的成分决定着骨既有硬度又有弹性,这些都是与运动
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