2023二年级数学下册 一 除法第6课时 租船（2）说课稿 北师大版.docx

2023二年级数学下册一除法第6课时租船（2）说课稿北师大版

主备人

备课成员

教学内容

北师大版二年级数学下册第六课时“租船（2）”主要内容包括：复习除法的基本概念和计算方法，通过解决实际问题“租船”来巩固除法运算的应用。学生需要运用除法解决实际问题，培养解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数感，提高学生对除法运算的理解和应用能力；发展学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，学会分析问题和制定策略；提升学生的数学应用意识，让学生在解决“租船”问题的过程中，体会到数学与生活的联系。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定除法运算的应用：本节课的核心内容是让学生能够正确运用除法运算来解决实际问题。例如，通过“租船”问题，学生需要计算出需要多少条船以及每条船需要容纳多少人。

-培养解决问题的策略：重点在于引导学生思考如何将实际问题转化为数学问题，并运用除法进行解决。例如，在“租船”问题中，学生需要考虑总人数和每条船的容量，从而确定所需船只的数量。

2.教学难点

-理解除法在解决实际问题中的意义：对于二年级学生来说，理解除法在解决生活中的问题中的作用是一个难点。例如，在“租船”问题中，学生可能难以理解为什么需要用除法来计算船只数量。

-解决复杂问题的策略选择：学生在面对复杂问题时，可能难以选择合适的策略来解决。例如，在“租船”问题中，学生可能需要先计算出总人数，然后再确定船只数量，这一过程可能对学生来说较为困难。

-运用除法解决实际问题时的计算错误：学生在进行除法计算时，可能会出现错误，如忘记进位、计算顺序错误等。例如，在计算“租船”问题时，学生可能会错误地计算出需要租用的船只数量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解除法的基本概念和计算方法，帮助学生建立初步的数学模型。

2.案例分析法：通过“租船”案例，引导学生将实际问题转化为数学问题，培养学生的应用能力。

3.实践操作法：让学生通过动手操作，如使用学具进行模拟租船，加深对除法运算的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示“租船”场景，直观展示问题背景和计算过程。

2.教学软件辅助：使用数学教学软件，提供互动练习，帮助学生巩固除法运算。

3.学具操作：准备学具，如小船模型和计数器，让学生在操作中学习除法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习除法的基本概念和计算规则。

设计预习问题：围绕“租船”案例，设计问题如“如果每条船能坐10人，总共有36人，需要几条船？”引导学生思考除法在解决实际问题中的应用。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生预习情况，确保学生对除法有初步的理解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解除法的基本概念和计算方法。

思考预习问题：学生独立思考，尝试解决预习中的问题，如计算不同人数需要的船只数量。

提交预习成果：学生将预习笔记、解题过程等提交给教师，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过“租船”的故事，引出本节课的主题，如“小明去游乐园玩，每条船最多坐8人，他们一共需要租几条船？”

讲解知识点：讲解除法的实际应用，如如何用除法计算船只数量，并举例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据不同的总人数和每条船的容量，计算所需船只数量。

解答疑问：针对学生在计算过程中遇到的问题，及时解答并提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考除法在解决问题中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作解决问题。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问，并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解除法在实际问题中的应用。

实践活动法：通过小组讨论和实际操作，让学生在实践中掌握除法技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“租船”相关的作业，如计算不同场景下的船只需求。

提供拓展资源：推荐相关数学书籍或网站，让学生进一步探索除法的应用。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提