《7 栽小葱》（说课稿）三年级下册科学苏教版.docx

《7栽小葱》（说课稿）三年级下册科学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

《7栽小葱》一课，我将以培养学生实践操作能力和观察能力为核心，结合三年级学生的认知水平，通过以下步骤进行设计：

1.导入新课，引发学生兴趣，通过展示小葱实物，引导学生观察小葱的特点。

2.讲解栽小葱的基本步骤，让学生了解种植过程，培养动手操作能力。

3.分组进行栽种实践，让学生亲身体验种植过程，培养团队协作能力。

4.观察小葱的生长过程，记录生长变化，培养学生观察能力和记录能力。

5.总结交流，分享种植经验，提升学生对科学的认识。

核心素养目标

1.培养学生实践探究能力，通过栽种小葱活动，掌握基本的种植技能。

2.发展学生的观察记录能力，学会观察小葱生长过程并记录变化。

3.增强学生的合作意识，通过分组合作完成种植任务，培养团队精神。

4.提升学生的科学思维能力，通过探究小葱生长条件，理解生态与生物之间的关系。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握栽种小葱的基本步骤和技巧。

2.观察并记录小葱的生长变化。

难点：

1.学生在种植过程中可能遇到的技术问题。

2.学生在观察记录时可能出现的观察不细致或记录不准确的问题。

解决办法：

1.通过示范教学，详细讲解种植步骤，并分步指导学生操作，确保每位学生都能掌握关键技术。

2.引导学生使用观察记录表，明确记录要点，如小葱的高度、叶子的颜色等，并进行定期检查和反馈，以培养学生的观察能力和记录习惯。

3.鼓励学生之间相互交流经验，通过团队合作解决问题，同时教师及时提供必要的支持和指导。

4.在课后设置疑问解答环节，鼓励学生提出在实践过程中遇到的问题，教师针对性解答，帮助学生克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版三年级下册科学教材。

2.辅助材料：收集栽种小葱的相关图片和视频，用于课堂展示。

3.实验器材：准备小葱幼苗、花盆、土壤、水壶等种植所需材料。

4.教室布置：划分种植实践区，设置观察记录台，方便学生进行实验操作和记录观察结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于小葱种植的预习资料，包括种植步骤的图文介绍。

-设计预习问题：设计问题如“小葱生长需要哪些条件？”“种植小葱的步骤有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈和在线平台，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解小葱种植的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示小葱生长的视频，引出种植小葱的话题。

-讲解知识点：讲解种植小葱的步骤和注意事项，如土壤选择、浇水频率等。

-组织课堂活动：分组进行小葱种植实践，让学生亲身体验种植过程。

-解答疑问：对学生在种植过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考种植过程中的关键步骤。

-参与课堂活动：学生动手实践，体验种植过程。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴讨论种植技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解种植步骤，帮助学生掌握种植技能。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握种植技巧。

-合作学习法：培养学生团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置记录小葱生长情况的作业，让学生观察并记录。

-提供拓展资源：提供有关植物生长的书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生观察小葱生长，记录变化。

-拓展学习：学生利用提供资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生总结种植经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升种植技能。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握种植技能：通过本节课的学习，学生能够掌握栽种小葱的基本步骤，包括土壤准备、种植深度、浇水等关键技术。在实际操作中，学生能够独立完成小葱的种植，表现出良好的动手能力。

2.观察能力提升：学生在种植小葱的过程中，学会了如何观察植物的生长变化，能够准确记录小葱的高度、叶子的颜色等特征。通过持续观察，学生的观察能力得到了显著提升。

3.记录能力增强：学生在记录小葱生长情况时，能够按照观察记录表的要求，详细记录每次观察的数据，培养了良好