Module 7 Unit 1 I dont believe it!（ 说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module7Unit1Idontbelieveit!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

一、设计意图

本节课以“Module7Unit1Idontbelieveit!”为教学内容，旨在培养学生运用英语进行日常交际的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握有关怀疑、不相信的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的对话。同时，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过词汇和句型的学习，学生能够提升语言能力，掌握日常交际中的关键表达。其次，通过情境教学，学生能够了解不同文化背景下的表达习惯，增强文化意识。此外，学生在解决问题和表达观点的过程中，将发展批判性思维和逻辑推理能力。最后，通过课堂活动和自主学习，学生将提升自主学习能力和合作学习意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。他们已经接触过类似的日常交际话题，如表达惊讶、失望等情感。然而，对于某些特定词汇和句型的掌握可能还不够熟练，如本节课中的“dontbelieveit”等表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习依然保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的能力各异，部分学生可能在词汇记忆和语法理解上较为出色，而另一些学生可能在口语表达和听力理解上需要更多练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课内容时可能遇到的困难包括：难以准确理解并运用“dontbelieveit”等表达；在情境模拟中，如何自然地运用所学词汇和句型进行对话；以及如何将所学内容与自身的生活经验相结合。此外，部分学生可能因为缺乏足够的词汇量而难以表达自己的观点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》六年级上册，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如表示不相信的表情图片，以及相关的视频片段，用于情境导入和巩固练习。

3.教学工具：使用PPT展示本节课的词汇和句型，以及相关的语法点，以便于学生直观理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室安静，以便于听力练习和课堂互动。

五、教学过程

一、导入

（教师）Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutexpressingdisbeliefandsurpriseinEnglish.CananyonetellmewhatIdontbelieveit!means?(学生）ItmeansIcantbelieveit.(教师）Exactly!Thatsthephrasewewillfocusontoday.Now,letsstartourlessonwithawarm-upactivity.

（学生）Whatsthewarm-upactivity,Teacher?

（教师）Great!WearegoingtoplayagamecalledSimonSays.Iwillgiveyouinstructions,andyouhavetofollowthemiftheystartwithSimonsays.Ifitdoesnt,dontdoit.Ready?Letsbegin!

（教师通过指令引导学生进行活动，如“Simonsays,touchyournose”和“Idontbelieveit,standup”，观察学生的反应，激发学习兴趣。）

二、新课导入

（教师）Nowthatwehavewarmedup,letsdiveintotodayslesson.First,weneedtounderstandthecontextinwhichweusethephraseIdontbelieveit!Forthis,wewillwatchashortvideoclipshowingdifferentsituationswherepeopleexpressdisbelief.

（教师播放视频，学生观看并思考问题：“Whatdoyouthinkthepeopleinthev