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新课改背景下小学语文阅读教学的创新.docxVIP

新课改背景下小学语文阅读教学的创新.docx

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新课改背景下小学语文阅读教学的创新

目录

新课改背景下小学语文阅读教学的创新(1)....................4

内容概述................................................4

1.1新课改背景概述.........................................5

1.2小学语文阅读教学的重要性...............................6

新课改背景下小学语文阅读教学面临的挑战..................6

2.1教学内容与方法的变革...................................7

2.2学生阅读兴趣的培养.....................................8

2.3教师专业素养的提升.....................................9

小学语文阅读教学的创新策略.............................10

3.1阅读内容的选择与整合..................................11

3.1.1传统文化与现代元素的融合............................12

3.1.2课外阅读与课内教学的结合............................14

3.2阅读教学方法的创新....................................15

3.2.1多媒体技术的应用....................................16

3.2.2小组合作学习的推广..................................16

3.2.3阅读策略的训练......................................17

3.3阅读评价体系的改革....................................19

3.3.1过程性评价与终结性评价的结合........................20

3.3.2个性化评价与集体评价的互补..........................21

3.4教师角色与专业发展的转变..............................22

3.4.1从知识传授者到引导者的转变..........................23

3.4.2教师阅读素养的提升..................................24

案例分析...............................................25

4.1案例一................................................26

4.2案例二................................................27

4.3案例三................................................28

新课改背景下小学语文阅读教学的展望.....................30

5.1阅读教学与信息技术融合的发展趋势......................30

5.2阅读教学评价体系的完善................................32

5.3阅读教学与综合素养培养的结合..........................33

新课改背景下小学语文阅读教学的创新(2)...................35

一、内容概括..............................................35

1.1新课改背景下小学语文阅读教学的重要性..................36

1.2小学语文阅读教学现状分析..............................37

二、新课改背景下小学语文阅读教学的创新理念................38

2.1以学生为主体,关注个体差异............................38

2.2强化阅读策略,培养阅读能力............................39

2.3注重跨学科融合,拓展阅读视野..........................40

三、创新教学方法与策略....................................41

3.1情境教学法...........................................

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