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同伴互动在高中英语读后续写中的应用研究

一、引言

随着教育理念的更新和教学方法的多样化，同伴互动在高中英语教学中的重要性日益凸显。特别是在高中英语读后续写这一教学环节中，同伴互动不仅有助于提高学生的语言运用能力，还能促进其批判性思维和合作能力的培养。本文旨在探讨同伴互动在高中英语读后续写中的应用，分析其教学效果和影响因素，为英语教育者提供有价值的参考。

二、同伴互动的理论基础

同伴互动是指学生在学习过程中，通过与同龄人的交流、合作和讨论，共同完成学习任务的一种教学方式。在语言学习中，同伴互动有助于学生提高语言输出能力，增强语言运用的自信心，同时也能在交流中培养跨文化交际能力。

三、同伴互动在高