人教版数学六年级下册课件《数与代数》.pptxVIP

数的认识（1）;课前热身;数的意义及分类

计数单位和数位

数的读法和写法

数的大小比较;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;;2．选择。;;(3)5.38是由()个1，()个0.1和()个0.01组成的，其中8在()位上，表示()。;2.选择。;;2．选择。;;

;

;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;课后作业;数的认识（2）;课前热身;数的性质

数的改写

因数与倍数

小数点的移动引起小数的大小变化;知识梳理;知识梳理;知识梳理;知识梳理;;2．选择。

(1)下列各数中，不改变数的大小，一个0也不能去掉的数是()。

A．70.020B．70.002

C．70.20D．7.020

(2)一个分数的分母除以，要使分数的大小不变，分子应()。

A．除以4或乘4B．除以4或乘

C．除以或乘4D．都不正确;;2．省略万位或亿位后面的尾数，把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

省略万位或亿位后面的尾数，把多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数时，先用()法省略万位或亿位后面的尾数，再在省略了尾数的数的后面加上“()”字或“()”字，中间用“()”连接。;3．小数、分数和百分数的互化。;判断一个分数是否能化成有限小数的方法：

先看这个分数是不是()分数，如果是最简分数，把分母分解质因数，如果分母中除()和()以外，不含其他质因数，那么这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有除2和5以外的质因数，那么这个分数就()化成有限小数。;;(4)甲数＝2×2×3×5，乙数＝2×3×3×5，甲乙两数的最大公因数是()，最小公倍数是()。

(5)把下面的合数写成几个质数和的形式。

20＝()＋()＝()＋()

30＝()＋()＋();;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;课后作业;数的运算（1）;课前热身;复习总览;知识梳理;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;拓展延伸;拓??延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;课后作业;数的运算（2）;课前热身;复习总览;知识梳理;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;课后作业;式与方程;课前热身;复习总览;知识梳理;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;课后作业;比和比例;课前热身;复习总览;知识梳理;知识梳理;探索新知;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;课后作业