2023九年级数学上册 第23章 图形的相似23.docxVIP

2023九年级数学上册第23章图形的相似23.3相似三角形3相似三角形的性质说课稿（新版）华东师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2023九年级数学上册》第23章图形的相似中的23.3相似三角形的性质。主要内容包括相似三角形的定义、性质以及相似三角形的判定方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容在学生已掌握的三角形相关知识基础上，通过相似三角形的性质，进一步拓展学生对三角形相似性的认识。与前章节的三角形知识相联系，有助于学生更好地理解和应用相似三角形的性质。

核心素养目标

1.培养学生的几何直观能力，通过观察、操作和推理，理解相似三角形的性质。

2.提升学生的数学抽象能力，学会从具体图形中抽象出数学概念和性质。

3.强化学生的逻辑推理能力，通过证明相似三角形的性质，锻炼学生的推理过程。

4.增强学生的数学建模意识，将实际问题转化为相似三角形的数学模型。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解相似三角形的概念，包括对应角相等和对应边成比例的基本性质。

②掌握相似三角形的判定条件，能够通过角角（AA）、边角边（SAS）、边边边（SSS）等判定方法判断三角形相似。

③应用相似三角形的性质解决实际问题，如计算比例边长、解相似三角形问题等。

2.教学难点，

①准确理解和运用相似三角形的判定方法，特别是对于条件复杂的情况，如何正确选择判定方法。

②在解决实际问题中，能够将实际问题转化为合适的数学模型，并运用相似三角形的性质进行求解。

③通过几何变换，如旋转、平移、对称等，直观地理解相似三角形性质的应用，培养学生的空间想象能力。

④在证明相似三角形性质时，能够清晰地表达推理过程，确保逻辑严密，避免错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先通过讲授介绍相似三角形的定义和性质，再引导学生讨论如何应用这些性质解决实际问题。

2.设计小组合作活动，让学生通过实验测量和比较不同三角形的边长和角度，验证相似三角形的性质。

3.利用多媒体展示相似三角形变换的动画，帮助学生直观理解几何变换对相似性的影响。

4.设置案例研究，让学生分析实际问题，应用相似三角形的性质进行解答，提高解决实际问题的能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的相似图形，如建筑物的比例、艺术作品中的对称等，引导学生思考这些图形的相似性。

-回顾旧知：简要回顾三角形的基本性质和相似多边形的概念，为学习相似三角形做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解相似三角形的定义、判定方法和性质，包括对应角相等、对应边成比例等。

-举例说明：通过具体的几何图形，如等腰三角形、直角三角形等，展示相似三角形的判定和性质的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，提出问题，引导学生通过合作探究相似三角形的性质。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：布置一系列练习题，包括判断三角形是否相似、计算相似比、应用相似三角形性质解决问题等。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调相似三角形性质的重要性及其在解决实际问题中的应用。

-鼓励学生在课后继续探索相似三角形的性质，并提出进一步的学习建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的相关练习题，以及收集生活中相似图形的例子，并尝试用所学知识解释这些相似性。

-要求学生下节课分享自己的作业成果，以促进学生的参与和互动。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

-注重学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的帮助和指导。

-结合实际问题，引导学生将所学知识应用于实际生活。

-通过多样化的教学手段，如小组讨论、实验、游戏等，提高学生的学习兴趣和积极性。

-及时反馈学生的学习情况，帮助学生查漏补缺，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解和掌握相似三角形的定义和性质：学生能够清晰地理解相似三角形的定义，包括对应角相等和对应边成比例的基本性质。他们能够识别和应用这些性质来解决实际问题。

2.熟练运用相似三角形的判定方法：学生能够熟练地运用角角（AA）、边角边（SAS）、边边边（SSS）等判定方法来判断三角形是否相似。他们能够准确判断给定条件下的三角形是否满足相似的条件。

3.提高几何直观和空间想象能力：通过观察、操作和推理，学生能够更好地理解相似三角形在空间中的位