高考模拟作文写作：“沉浸式”体验 写作解析及高分范文赏析 .pdf

高考模拟作文写作：沉浸式”体验写作解析及高分范文赏析

【考试题目】（70分）

生活中，多人乐于追求一种由他人设计的沉浸式’体验，以获得真实的愉悦和满

足。比如沉浸式阅读、沉浸式观展、沉浸式用餐、沉浸式旅行等。

请写一篇文章，谈谈你对这种现象的认识和思考。

【题目解读】

整体性审题，细微处思辨

这道题与2024年高考题“认可度〃有相似处，都在关注当下社会的现象或热词，但

是两相比较，我们也会发现它们的区别。

〃认可度一题的表述是：生活中，人们常用认可度判别事物、区分高下。请写一篇

文章，谈谈你对〃认可度”的认识和思考。材料的第一句提示〃认可度”的〃作用，第二

句给出写作要求〃谈谈你对’认可度，的认识和思考。它的写作要求只聚焦〃认可度-

词，并未将第一句的〃作用”的提示纳入核心议题的讨论，故而对写作的限制较少。

而本题材料的表述中，第一句指出人们的沉浸式〃体验的行为特征以及动机目的，

第二句提示生活中沉浸式〃体验的一些具体例子，第三句给出作文的写作要求。但相比

〃认可度一题，本题第三句的写作要求谈谈你对这种现象的认识和思考，这种现象

指代的是完整的材料第一句话，同时包括了〃沉浸式’体验的行为特征和动机目的，故而

这些要素以及它们之间的逻辑关系都应被纳入核心议题的讨论，我们不能仅仅围绕沉浸

式体验这一单独的对象展开思考。

因此，在写作中分析〃现象的成因-现象的利弊时，我们要完整地关注到〃乐于追求

〃他人设计〃以获得真实的愉悦和满足等关键要素，要读懂材料语句表述上〃行为-目

的的层次推进，对这些环节逐一仔细辨析，才能有聚焦地推进自己的思考。

当我们肯定现象存在的合理性时，除了结合沉浸式〃体验的定义——一种让人全身

心投入到某种活动或环境中的体验，更要从情感共鸣、知识获取等层面进行阐述，把论证

分析推导至〃以获得真实的愉悦和满足”的最终目的。

当我们思考现象存在弊病问题时，也同样不能随意发挥、泛谈问题，而要抓住材料细

节处的关键词逐个思辨，以回应这个材料隐含的核心议题：他人设计的沉浸式体验，是否

能带来真实的愉悦和满足?如果不能，那么为什么不能?

比如，扣住〃设计一词，可以思考这种’沉浸式’体验可能只是经过包装而营造构

建的虚拟场景，或者出于商业目的而精心设计的消费陷阱，这种自欺欺人的设计”与真

实的愉悦和满足显然背道而驰。

又如，扣住〃他人一词，可以思考这种〃沉浸式体验可能会让渡出自我的主体性，

转变为完全基于设计者意图和理解的〃体验；或者〃他人〃往往意味着某种盲目跟风的同

质化行为，无法体现个性化的〃体验需求。

又如，扣住真实一词，可以思考这种’沉浸式〃体验可能因为“设计〃而过度完

美，环节和流程无比’丝滑，缺少几经尝试、突破阻碍而获得成就感、价值感的真实生命

体验。

再如，扣住愉悦和满足，可以思考这种〃沉浸式体验带来的究竟是浅层感官享乐

的迎合、多巴胺的刺激和快感，还是伴随着自我实现和精神成长的愉悦和满足?

除了以上这些，材料中的〃乐于追求一词也可以推敲。即使他人设计的〃沉浸式

体验在某些情况下可以达成真实的愉悦和满足，乐于追求所代表的过度推崇的态度也值

得警惕。

更进一步，当我们挖掘现象背后的根源时，也要整体理解材料的表述，看到这一现象

可能折射出的当下社会人们的生存状态和价值取向：或这是身处悬浮时代的人们企

图通过沉浸〃呼唤更加深刻和真实的生命体验，或这是“工具理性〃至上的思潮下人

们对便利结果的贪求和对艰辛过程的逃避，又或这是〃商业思维主导下人们对事物外

在形式噱头的过度关注和对内在核心价值的轻慢忽视……这也引导着我们走向更深的思考：

〃沉浸”的本质究竟是什么？〃沉浸是不是〃体验”的应有之义？是否所有事情都需要

〃沉浸式’体验?面对大干世界的繁杂事物，我们有限的人生究竟要去体验什么?要怎样

体验？

现象类的作文看似有某种固定的思维框架，同学们经过训练之后迁移运用〃轻车熟路，

但这个作文题提醒我们，每个作文材料的表述都有其独特性，还是应当面对具体的写作情

境，〃沉浸式〃审题、“沉浸式〃写作，抽丝剥茧理解材料的表述逻辑，准确地聚焦材料的

核心问题，层层深入地抓住细节处的关键词构思，才能真正与材料对话，写出一篇优秀的

作文。

【佳