《赵州桥》教学设计与指导课件（第二课时）.pptxVIP

赵州桥第二课时

在“总结”环节，让学生借助表格，回顾全文，旨在引导学生了解古建筑介绍类文章的一般写法。课后作业中再推荐两篇同类型的文章，让学生进行拓展阅读，有助于学生在阅读过程中，和所学课文建立起联系，逐渐悟出这一类文章的写法，为学生今后阅读和写作这一类文章打下基础。设计思路

学习目标1.会写“赵州桥、石匠”等词语。2.理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。3.能向游客介绍清楚赵州桥的设计以及这种设计的好处，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。

回顾导入一起来介绍赵州桥的设计及其好处。

这节课，我们要小组合作学习第三自然段，体会作者是怎么把赵州桥“美观”的特点写清楚的，进一步体会古代劳动人民的智慧和才干。回顾导入

品读美观自读第三自然段，圈画表现桥“美观”的句子。缠绕抵着回首遥望

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。品读美观姿态各异

作者用了“有的……有的……还有的”这样的句式，描写了栏板上雕刻的不同的龙的图案。品读美观

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。品读美观栩栩如生

作者围绕桥的“美观”，抓住栏板上雕刻的图案，用“有的……有的……还有的……”的句式，描写了龙的各种姿态，从而让我们有了切身的感受。品读美观

建造于1400多年前，这座雄伟的桥能如此坚固已实属不易，没想到它还这么精美，所以作者用了一组关联词告诉我们——这座桥不但坚固，而且美观。这真让人不由得赞叹古代劳动人民的——智慧和才干品读美观

请以导游的身份来介绍赵州桥。以导游身份介绍和复述课文的区别在哪里？导游要先进行自我介绍和欢迎游客；重点介绍赵州桥的特点和地位。品读美观

同桌相互以小导游的身份来练习介绍。品读美观

总结全文借助表格，回顾全文。概况特点地位

（1）正确抄写第三自然段。（2）向家人介绍赵州桥，把它体现了我国古代劳动人民智慧和才干的原因说清楚。（3）推荐阅读：《埃及金字塔》《悉尼歌剧院》。作业布置