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《赵州桥》名师教案（第一课时）

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解赵州桥设计上的特点及其好处，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

2.学会本课生字，认识生字，会写生字，掌握多音字“爪”。

3.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思把一段话说清楚。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解赵州桥设计上的特点及其好处，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

2.学会本课生字，认识生字，会写生字，掌握多音字“爪”。

教学难点：

在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思把一段话说清楚。

教学过程：

一、导入新课

1.猜谜语：一道长虹落江面，人来车往很方便。不怕风吹和雨打，交通运输做贡献。

2.学生自由表达。预设：桥

3.讨论：桥有什么作用？

4.谈话导入：

出示赵州桥的图片：赵州桥又称安济桥，在河北省石家庄市赵县的洨河上，横跨在37米多宽的河面，建于隋朝年间，由著名匠师李春设计建造。

5.读一读课题《赵州桥》。

二、学习生字

出示生字：县、拱、济、匠、计、横、史、爪、智、慧、历。

1.领读生字，注音拼读。

2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。

3.通过猜谜语、形近字、多音字等方式识记生字。

（1）猜谜语：

在厂出了力——历

吏字无头已过去——史

（2）多音字：爪

情景辨析：

预设：

我们睡觉的时候，它总是磨爪子。

帝国主义的爪牙不少是色厉内荏的家伙。

三、整体感知，朗读课文

1.听老师范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。

2.自由朗读《赵州桥》。

出示朗读要求：

（1）读准字音，把课文读通顺。

（2）画出难理解的字、词。

3.朗读课文：

同学们，让我们跟随着作者一起走进中国桥梁艺术的精品——赵州桥吧，感受中国人劳动和智慧的结晶吧！

自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画出难懂的词语。

思考：课文是怎样描写赵州桥的，从几个方面展开描写的呢？朗读课文，说说世界闻名的赵州桥给你留下了怎样的印象。

预设：举世闻名雄伟美观

（一）读一读第1自然段，读出身为中国人的民族自豪感！

出示句子：

河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。

预设：读准每一个字，读出激昂的语气，读出赵州桥的世界地位和价值。

（二）朗读课文，读一读描写赵州桥雄伟的句子。

出示句子一：

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。

出示句子二：

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。

预设：体会赵州桥的雄伟，读出自豪感。

（三）朗读文中对赵州桥建筑设计的句子。

出示句子：

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

预设：读出对赵州桥的赞美，读出骄傲和自豪感。

（四）朗读课文，读一读描写赵州桥美观的句子。

出示句子：

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

预设：体会赵州桥的美观，读出赞叹。

（五）朗读结尾部分。

出示句子：

赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。

预设：读出民族自豪感和赞美的语气。

四、班级展示

假如你是导游，试着介绍一下赵州桥吧！

提示词：世界闻名雄伟创举美观

预设：

各位游客：

你们好！欢迎你们来到河北赵县参观赵州桥，我是你们的导游xx。

请大家向这边看，展现在我们眼前的就是世界闻名的赵州桥，它是世界上年代最久、跨度最大的单孔弧形敞肩石拱桥，是国家4A级景区，国际土木工程的历史古迹。

赵州桥又名安济桥，是隋朝石匠李春设计并参与建造的，距今已经有一千四百多年了。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，宽九米多。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。

这座桥不但坚固，而且美观。大家再看桥面两侧的石栏，上面雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

赵州桥充分体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。

这次的游览就要结束了，欢迎大家对我的服务提出宝贵的意见，谢谢大家的支持。

五、学写生字

今天我们要学会13个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

1.课件出示：赵、省等13个生字。

引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2.打开“优教学