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七年级信息技术《4.3表格数据的计算》说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级信息技术《4.3表格数据的计算》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，理解数据在信息处理中的重要性。

2.培养学生计算思维，学会运用公式和函数进行数据计算。

3.培养学生数字化学习与创新，提升使用电子表格软件解决问题的能力。

4.培养学生信息安全意识，正确处理和保护数据。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解公式的概念：学生需要理解公式是电子表格中用于计算数值的公式，它由运算符和单元格引用组成。

-掌握公式输入方法：重点在于指导学生如何正确地在单元格中输入公式，包括使用等号“=”开始，引用正确的单元格或范围。

-应用公式进行计算：学生需要学会如何使用公式计算简单的数值和百分比，如求和、平均值、最大值、最小值等。

2.教学难点

-公式引用的准确性：学生可能难以理解相对引用和绝对引用的区别，以及如何在公式中正确引用单元格。

-公式的嵌套使用：对于复杂的数据处理，学生可能难以理解如何嵌套使用多个公式，以及如何解决嵌套公式中的循环引用问题。

-公式错误诊断：学生需要学会如何识别和解决公式错误，如#DIV/0!、#REF!等错误提示。

-函数的应用：学生可能对函数的概念和用法感到困惑，尤其是对于较为复杂的函数，如VLOOKUP、HLOOKUP等，需要指导学生理解其用法和参数设置。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《七年级信息技术》教材，用于学习表格数据的计算。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电子表格示例文件，以及相关的教学视频和动画，帮助学生理解公式和函数的应用。

3.实验器材：准备一台或多台计算机，确保软件环境为MicrosoftOfficeExcel或其他常用电子表格软件。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个小组配备一台计算机，以便学生能够进行小组合作学习和实际操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格数据计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是否遇到过需要处理大量数据的情况？比如统计考试成绩、整理购物清单等。”

展示一些关于数据统计的图片或视频片段，让学生初步感受数据计算的实用性。

简短介绍电子表格软件的基本功能和表格数据计算的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格数据计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格数据计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子表格软件的基本操作，如单元格的选择、数据的输入和编辑。

详细介绍公式和函数的概念，展示公式输入的步骤和格式。

通过实例演示如何使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN等基本函数进行数据计算。

3.表格数据计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格数据计算的特性和重要性。

过程：

选择一个班级成绩统计的案例，展示如何使用电子表格软件进行数据排序、筛选和计算总分、平均分等。

详细介绍案例的背景、操作步骤和结果分析，让学生看到表格数据计算的实用性和便捷性。

引导学生思考如何在实际生活中应用表格数据计算，例如家庭预算管理、库存统计等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个实际情境，如销售数据统计、市场调研分析等。

小组内讨论如何使用电子表格软件进行数据整理和计算，并尝试解决问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括数据整理方法、计算公式和结果分析。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格数据计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、操作步骤、结果分析及遇到的问题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，分享自己的观点和经验。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格数据计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子表格软件的基本操作、公式和函数的应用、案例分析等。

强调表格数据计算在日常生活和学习中的实用性和价值，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生尝试使用电子表格软件对实际生活中的数据进行计算和分析，提交作业报告。

教学资源拓展

1.拓展资源

-电子表格软件的其他高级功能：介绍如数据透视表、条件格式、图表制作等高级功能，这