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高中信息技术校本选修课程说课稿：第六课FLASH的工具的技巧

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术校本选修课程说课稿：第六课FLASH的工具的技巧

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术校本选修课程——第六课FLASH的工具的技巧

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将结合教材内容，详细介绍FLASH中常用工具的使用方法和技巧，帮助学生熟练掌握FLASH软件的基本操作，提高制作动画的能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析信息的能力，通过FLASH工具的学习，提升对多媒体信息处理的敏感度和创新意识。

2.计算思维：引导学生运用计算思维解决问题，理解FLASH动画制作的逻辑性，掌握工具使用的策略性。

3.信息伦理：强化学生在使用FLASH工具时的道德观念和法律法规意识，尊重知识产权，培养良好的信息使用习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了FLASH软件的基本操作，包括界面布局、简单图形的绘制和颜色的运用，具备初步的动画制作能力。

2.学生对多媒体制作有浓厚的兴趣，具备一定的探索精神和动手能力，喜欢通过实践来学习和掌握新技能。他们在学习风格上更倾向于直观演示和操作练习相结合的方式。

3.学生可能在FLASH工具的高级应用上遇到困难，例如复杂动画的制作、脚本编程等。此外，对于工具的细微操作技巧，如笔触的平滑度调整、颜色混合等，可能会感到挑战，需要反复实践才能熟练掌握。

教学资源

1.软件资源：FLASH动画制作软件、多媒体教学课件

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学视频、动画案例、操作指南

5.教学手段：现场演示、分组讨论、个别辅导

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个有趣的FLASH动画案例，引发学生对本节课内容的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的FLASH基本操作，如图形绘制、颜色填充等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍FLASH工具箱中的各个工具的功能和使用方法，包括选择工具、部分选取工具、线条工具、套索工具等。

举例说明：通过展示实际操作，演示如何使用这些工具来创建和编辑动画元素。

互动探究：将学生分成小组，每组使用不同的工具尝试制作一个简单的动画，讨论使用过程中的感受和遇到的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，独立完成一个小型动画的制作，加深对工具使用的理解和应用。

教师指导：在学生操作过程中，巡回指导，帮助学生解决遇到的技术难题，提供个性化的建议和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调FLASH工具的使用技巧和注意事项，同时鼓励学生分享自己在练习中的收获和体验。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生利用本周所学，制作一个包含多个场景的FLASH动画，并在下节课进行展示和评价。提醒学生在创作过程中注意信息安全和版权问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-FLASH动画制作技巧集锦：收集网络上关于FLASH动画制作的高效技巧和常见问题解决方案，如动画过渡效果、声音同步等。

-FLASH动画设计案例：提供一系列经典的FLASH动画设计案例，包括游戏、广告、教学等不同类型的动画，供学生参考和学习。

-FLASH脚本编程基础：介绍FLASHActionScript3.0的基础知识，包括变量、函数、事件处理等，帮助学生理解FLASH动画中的编程逻辑。

-多媒体素材库：提供丰富的多媒体素材，包括图片、声音、视频等，供学生在制作动画时使用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行搜索并学习FLASH动画制作的高级技巧，如遮罩动画、引导线动画等，以提高动画制作的复杂度和专业度。

-建议学生通过观看在线教学视频，学习如何使用FLASH软件进行动画设计，特别是对于软件中不常用的功能，如位图填充、滤镜效果等。

-提议学生阅读相关的书籍或电子杂志，了解当前FLASH动画设计的趋势和行业动态，以便在创作中融入新的设计元素。

-鼓励学生参加线上或线下的FLASH动画设计比赛，通过实战锻炼自己的设计能力和创意思维。

-建议学生定期回顾和总结自己在FLASH动画制作过程中的经验教训，形成自己的设计风格和技巧库。

-引导学生关注版权问题，了解并遵守相关的法律法规，尊重他人的知识产权。

-推荐学生加入相关的网络论坛或社群，与其他FLASH动画制作者交流心得，共同进步。

教学反思与改进

在完成了本节课的教学之后，我通过观察学生