4.2 农业 第一课时 说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册.docx

4.2农业第一课时说课稿2023-2024学年人教版地理八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课是人教版地理八年级上册第四章“农业”的第一课时，主要内容包括农业的发展条件、农业生产类型、我国农业分布特点等。通过学习，使学生了解农业的基本概念和农业生产的类型，以及我国农业发展的现状和分布特点。

核心素养目标

1.培养学生运用地理视角观察和分析农业发展的能力，提升地理实践力。

2.引导学生理解农业生产与自然环境、社会经济之间的关系，增强人地协调观。

3.通过学习我国农业分布特点，培养学生对家乡农业发展的关注和热爱，激发学生的爱国主义情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确农业的定义和重要性，使学生理解农业是国民经济的基础产业。

-理解影响农业发展的主要自然条件，如气候、地形、土壤等。

-掌握不同农业生产类型的分布特点，如季风水田农业、地中海气候的园艺业等。

-认识我国农业的地域分布特征，包括主要粮食作物和经济作物的分布。

2.教学难点：

-理解农业生产与自然环境之间的关系，例如如何根据气候条件选择合适的作物种植。

-分析不同地区农业生产类型形成的原因，如为何某些地区适宜发展畜牧业。

-运用地理信息系统（GIS）分析农业分布数据，提高学生的空间思维能力。

-在实际案例中，理解农业现代化和可持续发展的关系，例如如何平衡农业生产与环境保护。

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、计算机、投影仪、多媒体课件

-课程平台：人教版地理网络教学平台

-信息化资源：农业生产分布地图、农业发展相关视频资料、农业生产案例数据库

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察模拟、地理信息系统（GIS）软件应用

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一幅农村景色的图片，引导学生回忆家乡的农业景象，激发学生对农业的兴趣。

-提出问题：引导思考家乡农业的发展变化，为什么有些地区适合发展某种农业？

-学生回答：学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出课题“农业”。

二、讲授新课（15分钟）

1.农业的定义和重要性（5分钟）

-讲解农业的定义和作用，强调农业在国民经济中的基础地位。

-举例说明农业对人们生活的直接影响，如食物来源、就业机会等。

2.影响农业发展的自然条件（5分钟）

-讲解气候、地形、土壤等自然条件对农业发展的影响。

-通过地图展示不同地区的农业分布特点，如季风水田农业、地中海气候的园艺业等。

3.我国农业的地域分布特点（5分钟）

-分析我国农业的地域分布特征，如主要粮食作物和经济作物的分布。

-结合地图，讲解不同地区的农业优势和劣势。

三、巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：针对不同地区的农业特点，分组讨论并总结。

-小组展示：每组选取代表进行展示，其他组评价并提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

-提问1：什么是农业生产类型？举例说明。

-提问2：我国哪些地区适宜发展畜牧业？为什么？

-学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.地理信息系统（GIS）应用（5分钟）

-介绍GIS的基本概念和应用，展示GIS在农业分析中的应用案例。

-学生操作GIS软件，分析农业生产数据，提高空间思维能力。

2.农业现代化与可持续发展（5分钟）

-讨论农业现代化对环境保护的影响，如何实现可持续发展。

-学生分享自己的观点，教师点评并总结。

六、总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调农业的重要性。

-布置作业：收集家乡农业发展相关资料，进行案例分析。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-农业生产与气候变化的关系：介绍气候变化对农业生产的影响，如极端天气事件对农作物生长的影响。

-农业技术创新：探讨现代农业技术，如精准农业、生物技术等对提高农业生产效率和可持续性的作用。

-农业政策与法规：介绍我国农业政策的发展历程，以及相关法律法规对农业发展的影响。

-农业发展与农村社会变迁：分析农业发展对农村社会结构、生活方式等方面的影响。

-国际农业合作：介绍我国与其他国家在农业领域的合作项目，如“一带一路”倡议下的农业合作。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解气候变化对农业的影响，撰写一篇短文或报告。

-组织学生参观当地的农业科技示范园，了解现代农业技术的应用。

-鼓励学生参与社区农业活动，如义务劳动、农业知识讲座等，增进对农业的了解。

-通过网络或图书馆资源，了解农业政策法规的更新，探讨其对农业发展的影响。

-学生可以调查家乡的农业发展现状，分析其与社会变迁的关系，撰写调查报告。

-组织学生参与国际农业