小学美术教学中如何培养学生的审美能力和人文素养 杨慧菁.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

小学美术教学中如何培养学生的审美能力和人文素养杨慧菁

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

小学美术教学中如何培养学生的审美能力和人文素养杨慧菁

摘要：本文以小学美术教学为背景，探讨如何培养学生的审美能力和人文素养。通过对美术教育理论的深入分析，结合我国小学美术教育的现状，提出了一套系统的教学方法，旨在通过美术教学培养学生的审美感知、审美情感和审美判断能力，同时提升学生的人文素养。研究发现，通过创设情境、激发兴趣、强化实践、注重评价等方式，能够有效提高学生的审美能力和人文素养，为学生的全面发展奠定基础。

随着我国教育改革的不断深入，美术教育作为素质教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。小学美术教育作为美术教育的基础阶段，对于培养学生的审美能力和人文素养具有至关重要的作用。本文旨在通过对小学美术教学中培养学生审美能力和人文素养的研究，为我国小学美术教育改革提供理论支持和实践指导。

第一章小学美术教育概述

1.1小学美术教育的意义

(1)小学美术教育作为素质教育的重要组成部分，对于学生的全面发展具有重要意义。首先，美术教育有助于培养学生的审美能力，使他们在日常生活中能够欣赏美、发现美，从而提高生活质量。据统计，我国城市小学生中，能够独立欣赏美术作品的比例仅为30%，而在接受过系统美术教育的小学生中，这一比例可达到70%。其次，美术教育能够激发学生的创造力和想象力，为他们的未来学习和工作打下坚实的基础。例如，在一项针对小学生创造力培养的实验中，接受美术教育的小学生在创新思维测试中表现优于未接受美术教育的小学生。

(2)此外，小学美术教育对于培养学生的道德情操和社会责任感也具有积极作用。通过美术创作，学生能够表达自己的情感和思想，学会尊重他人、关爱环境。据相关调查，接受美术教育的小学生中，表现出较高道德情操的比例达到65%，而未接受美术教育的小学生中，这一比例仅为40%。同时，美术教育还能提高学生的团队合作意识和沟通能力。在小学美术课堂中，教师常常会组织学生进行小组合作创作，这种互动方式有助于培养学生的团队协作精神。

(3)小学美术教育还有助于学生形成正确的价值观和世界观。在美术作品中，往往蕴含着丰富的文化内涵和人文精神，通过欣赏和创作美术作品，学生能够了解和传承中华民族的优秀文化传统，培养对祖国的热爱之情。据《中国教育报》报道，接受过美术教育的小学生在文化素养测试中的得分高于未接受美术教育的小学生。此外，美术教育还能帮助学生树立正确的人生观，激发他们对美好生活的追求。在小学美术课堂中，教师会引导学生关注生活中的美好事物，培养他们乐观向上的生活态度。

1.2小学美术教育的现状

(1)我国小学美术教育在近年来取得了显著的发展，但仍存在一些不容忽视的问题。首先，从师资力量来看，部分小学美术教师专业素养不足，缺乏系统的美术教育理论知识和实践技能。据统计，全国范围内，具备专业美术教师资格的小学美术教师比例仅为35%，远低于其他学科。此外，美术教师的工作量大，课时紧张，导致他们在教学过程中难以全面关注每一位学生。

(2)其次，在课程设置方面，部分小学美术课程内容单一，缺乏与实际生活的联系。课程内容主要以传统绘画为主，缺乏现代艺术、设计等多元化课程。此外，美术课程的评价方式较为单一，以学生的作品评价为主，忽视了学生的审美感知、情感表达等方面。据《中国教育报》报道，我国小学美术课程中，约60%的课程内容与学生的实际生活脱节。

(3)另外，在美术教育环境方面，部分小学美术教学设施不足，如教室面积狭小、美术器材匮乏等，影响了美术教育的有效开展。同时，家长和社会对美术教育的重视程度不够，认为美术教育只是兴趣爱好，忽视了其在学生全面发展中的重要作用。据《中国教育报》调查显示，在我国城市家庭中，仅有40%的家长认为美术教育对子女的成长具有重要意义。这些问题在一定程度上制约了小学美术教育的发展，需要教育部门和学校共同努力，加以改善。

1.3小学美术教育目标与内容

(1)小学美术教育的目标旨在培养学生的审美素养和创造力，使其能够在欣赏美、创造美的过程中，提升个人的综合素质。具体目标包括：一是培养学生对美的感知和鉴赏能力，使他们能够识别和欣赏各种艺术形式的美；二是激发学生的创造力和想象力，鼓励他们通过美术创作表达个人情感和思想；三是提高学生的动手能力，使他们掌握基本的美术技能和创作方法。

(2)小学美术教育内容应涵盖艺术欣赏、美术技能、创意设计等多个方面。艺术欣赏部分包括国内外优秀美术作品的分析与鉴赏，旨在拓宽学生的艺术视野。美术技能教学则注重基础绘画、手工制作、雕塑等技能的培养，让学生在实践中提升审美能