2023八年级数学上册 第14章 勾股定理14.docxVIP

2023八年级数学上册第14章勾股定理14.1勾股定理3反证法说课稿（新版）华东师大版

主备人

备课成员

教材分析

2023八年级数学上册第14章勾股定理14.1勾股定理3反证法说课稿（新版）华东师大版。本章节主要讲解勾股定理及其在直角三角形中的应用，通过勾股定理的发现、证明和推导，培养学生的逻辑推理能力和几何证明技能。内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算的核心素养。学生将通过探索勾股定理的发现过程，提升抽象思维和逻辑推理能力；通过反证法的应用，增强数学证明的严谨性和逻辑性；通过解决实际问题，学会运用勾股定理进行数学建模；同时，通过计算和推导，提高数学运算的准确性和效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-勾股定理的内容：学生需要准确理解勾股定理，即直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。

-勾股定理的应用：能够运用勾股定理解决实际问题，如计算直角三角形的边长、验证三角形的直角性等。

-反证法的理解：学生需要理解反证法的基本原理，并能应用反证法证明勾股定理。

2.教学难点

-勾股定理的证明：学生可能难以理解反证法的证明过程，需要教师详细解释反证法的逻辑步骤。

-反证法的应用：在实际应用中，学生可能不知道如何选择合适的反证法步骤，需要教师提供具体的解题策略。

-勾股定理的推广：从特定直角三角形推广到所有直角三角形，学生可能难以理解推广的必要性和正确性。

-数学思维能力的培养：在证明和应用过程中，学生需要培养严密的逻辑思维和抽象思维能力，这是本节课的一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023八年级数学上册》第14章相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的勾股定理证明过程图、直角三角形模型图片、相关视频资料。

3.实验器材：准备直角三角形模型、尺子等，用于学生动手操作和测量。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行合作学习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于勾股定理的发现历史的视频，并记录下视频中的关键信息。

设计预习问题：围绕“勾股定理及其证明”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用实验验证勾股定理？”、“反证法在证明勾股定理中的应用是怎样的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过在线问卷了解学生对预习内容的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解勾股定理的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对反证法的不理解或对特定几何图形的疑惑。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名的勾股定理证明案例（如毕达哥拉斯定理的证明），引出XX课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解勾股定理的内容和证明方法，结合实例帮助学生理解，例如通过几何图形演示勾股定理的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何用反证法证明勾股定理，并鼓励学生提出自己的证明思路。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如解释反证法的基本逻辑。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如勾股定理在生活中的应用。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的思考过程和证明方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出如何用不同的方法证明勾股定理。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“勾股定理及其应用”，布置适量的课后作业，如解决实际生活中的勾股定理问题。

提供拓展资源：提供与勾股定理相关的拓展资源，如几何证明的经典书籍或在线课程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出证明过程中的逻辑错误。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究勾股定理的历史背景。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的逻辑思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-勾股定理的历史背景：介绍勾股定理的起源，包括古埃及、古希腊和中国的数学家对勾股定理的研究和应用，如古埃及的绳测法、古希腊的毕达