传统文化类（书法）作文素材 中考语文复习.docx

传统文化类作文·书法

书法1：

遇见

若你决定灿烂，山无遮，海无拦。——题记

飞鸿印雪,居诸不息;霁月光风,不萦于怀。矗于时间洪流之上,看着泉水激石而起的浪花,不免五味杂陈。突然,一抹日光入我眸间,抬望眼,百般波澜,那是我与它的遇见。

盛夏的熏风纵然不识骄阳在薄如蝉翼的窗纸上究竟书写了怎样的诗,仅知笔力遒劲,令阳光洒满少年的身上。只见少年眉头紧蹙,纸上的字凌乱不堪,浑然没有《九成宫醴泉铭》的端庄与雄厚。他愤懑地扔下了手中的笔,向屋外走去。这个少年就是我。

屋外扶桑晔晔,碧空中挂着洁白的云絮,小鸟正无忧无虑地嬉戏翱翔,岁月静好,只有我心情烦躁。欲赏庭中花草以息心,却也枉然。潦草凌乱的字犹记于心,临摹两月的作品仍无意韵,正想着,竟走至大树旁,忽然,一缕青绿浮于眼前。我遇见了它。

那是一株爬山虎,生长在潮湿的岩缝中,由于树荫遮挡,缺少阳光的它枝茎瘦弱,仅有的几片叶子也透出丝丝枯意，但它依旧挺拔，顶端之上已吐出新芽互相轩邈，散发着别样的活力。我疑惑不解，问它：“长期处于阴晦之中，长于岩石之上，为何继续生长？”“我冀以挣脱黑暗束缚，去高空汲取营养。”它说。“树荫遮天蔽日,何故无谓挣扎?”“凛冬散尽,星河长明,若向下扎根,向上生长,我终有属于自己的曙光。”

“我终有属于我的曙光”这道渺小又坚毅的声音萦绕在我的耳畔。这令我想起史铁生“命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺”，他尽管身患尿毒症，半身不遂，也直面挫折，迎接挑战。正如爬山虎这般,他自信乐观,相信自己一定能寻到曙光。追光者终会光芒万丈,我也应如此。想罢,心中释然。

仰望天空,天际被火色渲染,日光给云翳镀了层金边,无与伦比的金芒点燃无波澜的寂静,那种美好是脉搏的生动,无烟火,无杂尘,只有光和希望。

清阳曜灵，和风容与，骄阳正盛，彼时的少年回首岁月，早已繁花盛开。那天的遇见，如白蝴蝶振翅般在我心中荡起涟漪，自此，我以尘雾之微补益山海，萤烛末光增辉日月，不啻微芒造炬成阳以寻曙光。

书法2：

融古人法，贯今生路

云霭作纱,苍山如屏,前人开拓的大道越层峦而上,没入山顶。极目远望,前人之路难追,欲临绝巅,唯有淬炼本心,融所学于一炉,踏出自己的道路。

晚风清润,掀起满堂墨香,浮光涌动,兰亭染金。遥想赵孟颊日书千字,徘徊半生,终于跳出王羲之这座大山，走出震世之路。而我终日临帖，字形了然，却唯独写不出笔画的灵动，我的路又在何方？

临表踌躇,运笔滞涩,“破”字之捺已然出格,努力付诸一炬。兴许是心中倔强,我强稳住心神,开始寻找前面的失误以做借鉴。

“金樽清酒”“玉盘珍羞”,起笔形散神聚,字如翠玉玲珑,写到“拔剑四顾心茫然”,心境陡变,气势渐弱。“行路难,行路难,多歧路,今安在!”心中的迷茫翻涌,让我难以为继,双眼蒙上悔恨的水雾,迷蒙中,那过于苍劲的捺宛若腾起的翅膀,冲破了条条框框的束缚,有了几分灵动。

我心头大震,是了,我只看到眼前的行路之难,山穷水尽,却忘记了最终的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,在李白口中,行路之难如上青天,可他自信不屈的魂却无比清晰地告诉我——既然穷山距海,那便开辟自己的道路,遵从一心,踏浪而往,纵千山万水也要抵达。

摆墨碟，饱蘸墨，悬腕，运笔。我不再追求与字帖之形一致，只取其神，在一片平静中探寻方才惊鸿一捺的灵光。起笔蚕头,收笔雁尾,篆隶行楷如一道道光掠过心海,烙下最熟悉的神韵。所学之法开始在心中熔炼,我执笔落墨,横不再拘泥于所谓端正质朴,竖再无悬针垂露之分,笔墨随心而动,于柔软纸面上滑动流转,将心中最美的道路画上云端。既是云帆,便写出舒展千里,遮天蔽日之感;既是沧海,便一显浩瀚无际,吞吐星辰之态。

前人之路作鉴,学其开山取路之法,敬其登高望远之心,而后内视自我,淬炼本心,走出自己的道路。

一作终了,神韵天成,染金的华章从纸上翩然跃起,牵连着黄昏摇曳出飞仙般的风情,这是独属于我的字迹。

于群山之间,开辟自己的路,穷山距海,不能限也。这,就是我选择的路。

书法3：

实践后才发现

窗外蝉鸣连续不断，燥热的夏风钻进房中，与窗框的摩擦声引得我心中一颤，执笔的手忽然一抖。我定神回想起与书法的相遇，实践后才发现，书法学习的过程中，每处都藏着奥秘。

初识书法，不知其路长

儿时面对那些生疏难懂的字、陌生的毛笔、枯黄又苍老的纸，我有些局促与不安，心里想，写完这两个小时就能回家了。看着老师为我演示，起笔、落笔、运笔、行笔、收笔、连带，笔尖如行云流水般划过纸张，又在某处如刀刻石般遒劲。我被深深地吸引了，接过老师递来的笔，即刻书写起来。谁承想，这一接，就是十年。实践后才发现，书法之道，长路漫漫。

相识书法，不知其字美

我学了很久，却也只是机械地书写，既不知笔法，也不懂结构。怎么写都是歪七扭八，如屋无梁架。老师让我