5.3.2.2函数的最大(小)值-【知二教育】2022-2023学年高二数学同步“导思议展评测”精品课件(人教A版2019选择性必修第二册).pptx

五、一元函数的导数及其应用

5.3导数在研究函数中的应用

5.3.2.2函数的最大(小)值

课程标准

1.结合实例，借助几何直观了解函数的单调性和导数的关系；能利用导数研究函数的单调性；对于多项式函数，能求不超过三次的多项式函数的单调区间；

2.借助函数图象，了解函数在某点取得极值的必要条件与充分条件；能利用导数求某些函数的极大值、极小值以及给定的闭区间上不超过三次的多项式函数的最大值、最小值；体会导数与单调性、极值、最大(小)值的关系

回顾1极大值、极小值的概念是什么?

极小值：函数y=f(x)在点x=a的函数值f(a)比它在点x=a附近其他点的

函数值都小，f(a)

就把a叫做函数y=

极大值：函数y=f

函数值都大，f(b)

0.就把b叫做函数y=f(x)的极大值点，f(b)叫做函数y=f(x)的极大值.

复习回顾

回顾2如何求函数的极值?

(1)确定函数的定义域；

(2)求导数f(x);

(3)解方程f(x)=0得方程的根；

(4)列表，判定导函数在各个小开区间的符号；

(5)确定函数的极值

复习回顾

新课导入

问题1对函数求导的用处是什么?

单调性，为了能画出函数的草图

问题2f(x)=0表示的是什么?

能求出函数的极值，极值反映的是函数在某一点附近的局部性质，而不是函数在整个定义域内的性质.

如果x₀是函数y=f(x)的极大(小)值点，那么在x=x₀附近找不

到比f(xo)更大(小)的值.但是，在解决实际问题或研究函数的性质时，我们往往更关心函数在某个区间上，哪个值最大，哪个值最小.

如果x₀是某个区间上函数y=f(x)的最大(小)值点，那么f(x₀)不小(大)于函数y=f(x)在此区间上的所有函数值.

新课导入

教学目标

难点重点

区别函数的极值和最大(小)值，借助于求

函数的最大(小)值的运算，提升学生的数学运算和直观想象素养

能利希导数求某些函数的在给定闭区间上函数的最大值、最小值

一二三

体会导数与单调性

关系

教学目标

易错点道的

新知探究

探究一：利用导数判断函数的最大(小)值

问题1求同学们观察左边图象，判断出极值点有哪些?

问题2图象的最值点是哪些呢?我们该如何判断?请你试着描述出思路。

y

X3ox4

极大(小)值点、端点

y=f(x)

b

新知讲解

XsX6

axx2

我们发现，f(x₁),f(x₃),f(x₅)是函

数的极小值

f(x₂),f(x₄)

f(x₆)是函数的极大值.

函数y=f(x)在区间[a,b]上的最小值是

f(x₃),最大值是f(a).

新知讲解

y

axX2x3|0x4Xs

y=f(x)

6b

端点

极值

问题3请同学们以小组形式进行探究：在下列两个图中，观察[a,b]上的函数y=f(x)

y=g(x)的图象，它们在上有最大值、最小值吗?如果有，最大值和最小值分别是什么?

新知讲解

最大值和最小值.

结合上图，以及函数极值中的例子，只要把函数y=f(x)的所有极值点连同端点的函数值进行比较，就可以求出函数的最大值与最小值.

如果在区间[a,b]上函数y=f(x)的图象是一条连续不断的曲线，那么它必有

概念生成

axix₂Ox3

X

0

(0,2)

2

(2,3)

3

f(x)

一

0

十

f(x)

4

单调递减

单调递增

1

例6.求函+4在区间[0,3]上的最大值与最小值.

所以，函数f(x)=x³-4x+4在区间[0,3]上的

最大值是4,最小值是-4

由例5可知

例题讲解

方法小结

求函数y=f(x)在区间[a,b]上的最大值与最小值的步骤如下：

(1)求函数y=f(x)在区间[a,b]上的极值；

(2)将函数y=f(x)的各极值点与端点处的函数值f(a),f(b)比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值.

表格!YYDS

例题讲解

回顾例4中的图，我们发现，当x0

下证：s(x)=¹-1+Inx的最小值大于0

我们将不等式转化为

(恒成立问题)

时，

当x=1时，s(x)取得最小值.所以s(x)≥s(1)=0,即

当x0时，立

X

(0,1)

1

(1,+0)

s(x)

一