Unit 1 How do we spend our free time Period 4 Extend 单元教学设计-新沪教版三下.docx

Unit1单元整体教学设计

课题：三下Unit1Howdowespendourfreetime?

教材：沪教版英语三年级下册

课型：Unit1Howdowespendourfreetime?Period4

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

Howdowespendourfreetime?学习一些休闲活动的英文表达；描述自己的休闲活动

Howdowespendour

freetime?

学习

一些休闲活动

的

英

文

表达

；

描述自己的休

闲活动

描述介绍

自己

的休

闲活动

巩固复习谈论休闲

活动

Getready

通过

听

、

说、读等练习，

学习休闲活动的英文表

达

；

描述自己的休闲时

间的活动。

Explore

通过了解几位同学的

兴趣爱好，学习描述

介绍自己在休闲时间

喜欢做的事情。

Communicate

通过听力、角色扮演、

做调查等练习，巩固复

习谈论休闲时间喜欢做

的事情的相关表达。

通过学习，使学生能够谈论如何度过自己的

休闲时间，引导学生合理安排课余时间，培

养健康积极的生活方式。

学习如何合理利用

休闲时间

Extend

通过

Ben

和

Bob

的故

事，复习谈论休闲活

动，学习如何合理利

用休闲时间。

语篇研读（附图）

What：本节课选自上海教育出版社的英语三年级下册Unit1Howdowespendourfreetime?Period4本部分学习的核心内容是通过Ben和Bob的故事，学习如何合理利用休闲时间。课文内容是Ben和Bob是朋友，天气晴朗温暖的时候，Bob喜欢睡觉，Ben喜欢爬树；天气很热的时候，Bob喜欢跳舞，Ben忙着工作；天气凉爽的时候，Ben喜欢唱歌，Bob忙着储存食物；天气冷了，Ben喜欢在温暖的房间里看书，Bob没有食物也没有房子，它又冷又饿；Ben邀请Bob来它家并与它分享食物，Bob很感动，并下定决心明年一定提前储存食物。通过Ben和Bob的故事，学习如何合理利用休闲时间。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过Ben和Bob的故事，学习如何合理利用休闲时间。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于拓展阅读课，通过Ben和Bob的故事，学习如何合理利用休闲时间。；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.通过Ben和Bob的故事，学习如何合理利用休闲时间；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，通过Ben和Bob的故事，学习如何合理利用休闲时间，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

Ilike…(Ilikeclimbingtrees.)

Ihaveto…(Ihavetogetsomefood.)

Ill…(Illgetfoodnextyear.)

五、教学重难点

通过Ben和Bob的故事，学习如何合理利用休闲时间。

六、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解

在看、听、说的活动中，通过Ben和Bob的故事，学习如何合理利用休闲时间。

1.Corecompetences

Bytheendofthelesson,Iwillbeableto...

listenandretellthestoryof“BenandBob”;

talkabouthowtospendyourfreetimewisely.

2.Leadin

Reviewandsay

出示图片，组织学生根据图片，描述自己喜欢做的事情的表达。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。