乘法的初步认识（说课稿）—2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

乘法的初步认识（说课稿）—2024-2025学年二年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

乘法的初步认识（说课稿）—2024-2025学年二年级上册数学人教版

设计思路

本节课以人教版二年级上册数学教材中的“乘法的初步认识”为教学内容，设计思路以学生已有知识为基础，通过生动形象的生活实例引入乘法的概念，让学生在直观感受中理解乘法的意义。首先，通过展示相同加数的加法算式，引导学生发现乘法的便捷性；其次，通过操作活动，让学生亲自体验乘法的过程，培养他们的动手操作能力和合作意识；最后，通过练习巩固乘法算式的书写和应用，达到对乘法概念的理解和掌握。整个教学过程注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对乘法算式的感知，理解乘法表示的是几个相同加数的和的简便计算方法，提高学生运用数学符号表达数量的能力。

2.逻辑思维与推理能力：通过探究乘法的概念，训练学生运用逻辑思维分析问题，学会从具体实例中抽象出乘法的一般规律，并能够进行简单的推理。

3.问题解决与创新意识：鼓励学生在解决实际问题时，主动尝试运用乘法，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力，激发创新意识。

学情分析

二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，能够进行简单的加法和减法运算，对数字有一定的认识。在知识方面，学生已经能够理解加法的概念，但对于乘法这一新的运算方法，他们还比较陌生，需要通过具体的实例来建立乘法的概念。

在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和合作学习能力正在逐步形成，他们能够通过观察和操作来理解数学概念。但是，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力还在发展阶段，需要通过具体的实例来辅助理解抽象的数学概念。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。此外，学生的自我管理能力和学习习惯也在逐步养成中，他们在课堂上的行为习惯对学习效果有一定的影响。

总体来说，学生在学习乘法初步认识时，需要教师通过生动的教学活动和生活实例来激发他们的兴趣，同时，考虑到他们的认知发展水平，教学过程中应注重从直观到抽象的过渡，帮助学生建立起乘法的概念，并逐步提高他们运用乘法解决问题的能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线习题库

-教学手段：实物模型、教学卡片、小组合作学习材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对乘法的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过很多相同的东西需要计数的时候？比如，一排排的树木、一列列的火车车厢？”

-展示一些生活中成排成列的物品的图片，让学生初步感受乘法在生活中的应用。

-简短介绍乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解乘法的基本概念、组成部分和运算原理。

-过程：

-讲解乘法的定义，包括乘法表示的是几个相同加数的和的简便运算。

-介绍乘法算式的组成部分，如乘数、被乘数和乘积。

-通过实例，如“3个4相加”，展示乘法的运算过程，使用实物或卡片帮助学生理解。

3.乘法案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法的特性和运算规律。

-过程：

-选择几个典型的乘法案例进行分析，如计算班级同学的总人数、计算物品的总价格等。

-详细介绍每个案例的背景和运算过程，让学生全面了解乘法在不同情境下的应用。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并讨论如何用乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论问题的解决方法，如何运用乘法简化计算过程。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和乘法的应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、运算规律、案例分析等。

-强调乘法在现实生活中的应用价值，鼓励