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李家庄镇中心校2020年教学工作参考计划

李家庄镇中心校2020年教学工作打算

一,指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,贯彻党的十六大和十六届三中全会精神.坚持教育质量是教育事业的生命线,推进素养教育,培养创新人才.以培训提高老师专业素养为保证,以课堂教学改革为主阵地,以培养学生的创新精神和实践才能为重点,扎实推进课改实验向纵深开展,使课改实验工作取的新打破,获得新进展,获得新成果.为全面提高我镇教育质量,打造教育强镇做出奉献.

二,主要工作目的

1,进一步稳固普九成果,提高教学质量.小学,初中入学率到达100%;稳固率分别到达100%,98.5%以上;毕业年级学生合格率分别到达98%,95%以上;学生视力不良率分别在12%,30%以下.中小学演示实验率和分组实验开出率均到达100%.实验仪器,电教器材和文体器械按省定标准,40%学校达一类标准,60%的学校达二类标准.

2,高度注重和进一步开展幼教事业,确保3-5周岁幼儿入园率到达93%以上,实现普及学前三年教育工作目的.建成1所中心幼儿园.

3,抓好中小学老师接着教育工作,促使中小学老师教学相长,学以致用.接着教育作为老师评优,评先的重要根据之一,选拔和培训习惯小学英语教学,信息技术课教学的老师.

4,积极推进新课程改革实验,努力抓好中小学各学科带头人的培养和新上岗老师的培训工作.争取建立2所市级课程改革工作示范校.中小学校校每科目都有窗口班,科科有带头人.树教学标兵15名.中考成绩要居全市中上游.各类竞赛,竞赛成绩要居全市上游.

5,教学信息化,加强教学教材治理,强化多媒体辅助教学老师培训.中学微机开课率到达100%,小学全部完成微机室建立,开课率达100%.

6,转变观念,加强德育课程教学实效性.

7,逐步操纵班额.04年小学班额操纵在50人以下,初中操纵在56人以内.05年小学班额操纵在45人以下,初中操纵在50人以内

三,方法,措施

1,根底教育课程改革实验工作

①纵深开展,不断反思走向完善.随着课改向纵深开展,我们需要的不仅仅是热情,而且更加需要的是平复,是理性考虑.我们见诸报端的或亲身看到的新课程理念在课堂教学中被方式化,走入误区:合作学习成了散乱的活泼,表扬的泛化和滥用,三维目的的割裂与残缺等.走入误区或方式化的最直截了当的缘故是老师还没有真正理解和接纳新课程的理念,不断反思本人的教学行为,同伴互助,专业引领,走向完善.

②正确处理自主与合作,接受与探究,预设与生成,批判与表扬,自由与纪律,人文性与工具性,三维目的等关系,在平衡中寻求打破创新.平衡确实是不要走极端,不要绝对化,不要方式化,要研究和把握关系的和谐.

③校本教研.新课程施行最终要靠老师,靠老师提高专业素养,改善教学行为.要立足学校开展培训和研究,使每一所学校都成为促进老师个人实践与反思,老师之间交流与合作及获得专业指导的基地,使学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为老师成就事业,不断学习和提高的学习型组织.我们倡导和推行以老师实践研究为特征的教研方式,如合作型教研,联片教研,实践型教研,反思型教研等.

④校长,实践课改交流经历.校长是课程改革校本培训的第一责任人,举办藁城市课程改革校长意义严重.校长活动包括专家报告,自主学习实践探究,听课上课观摩研讨等,但主体部分是校长本人演讲.可分别设计不同的课程改革,校本教研系列主题,及时交流新鲜经历,提高校长领导指导新课改的水平,促进校长狠抓课程改革和校本培训的积极性.