2024新苏科版三年级下册信息科技全册教案.docVIP

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课题

第1课多样化的沟通与交流

课时

主备人

教学时间

教学目标

1.了解和他人沟通交流的基本方法与过程，能够初步认识到沟通交流的多样化。

2.通过了解信息技术发展的五个阶段，感受信息技术的高速发展以及带给我们生活、学习的便利。

重点难点

体验使用电子邮件进行交流的过程，感受在线交流的便捷。

教学准备

课件

教学活动设计

个性化设计

1.创设情境，以趣激学

教师活动，春节过去了，我们迎来了新的学期，很多同学在春节里感受到了节日的氛围，也对春节的相关知识有了更多的了解。作为中国的传统节日，你们知道哪些与春节相关的习俗？

学生活动：说一说自己知道的春节习俗。

教师活动：依次展示图片——分处两个城市的同学、同桌、同一城市不同地点的多个同学。如果你们处于这些情境中，你们打算如何进行交流，分小组讨论，并填写在学习单上。

学生活动：分小组根据情境进行讨论并填写学习单。

师生互动：请各小组汇报交流的方式并说明理由，其他小组补充，教师适时点评。

教师活动：同学们的汇报非常好，根据不同情况采取适合的方法进行交流，可以有效帮助我们提高沟通与交流的效率，了解不同地方的春节习俗。(揭示课题——多样化的沟通与交流)

设计意图：从交流“春节的习俗”入手，引导学生思考在不同情境下的交流方式，激活学生已有知识和经验，能针对不同情况选用不同的方式进行交流，再汇报自己的想法及理由，引出课题。

2.以疑导思，感知理解

教师活动：刚才同学们谈到了通过互联网进行交流可以更快捷。那同学们知道人类交流的方式都发生了哪些变化，又是如何改变的呢？请大家结合课本及老师提供的素材资料进行自主学习。

学生活动：小组讨论并汇报信息技术的发展大概经历了哪些阶段。

教师活动：接下来请大家看一段视频，谁再来说一说我们信息技术发展至今都经历了哪几个发展阶段？

学生活动：我们先后曾经历语言的产生、文字的出现、印刷术的发明，电报、电话、电视等的发明和应用，到现今电子计算机及现代通信技术的普及，这就是我们信息技术发展的五个阶段。

教学活动设计

个性化设计

3.评价交流，互促共进

教师活动：同学们已经能采用多种方式进行沟通交流，你们觉得自己掌握得怎么样？请结合评价表(表5-1)给自己进行评价。

表5-1评价表

内容评价

了解常用的信息传递方法

能用电子邮件进行交流

会选择适合的方式与他人交流

学生活动：填写评价表。

教师活动；同桌相互交流自己的评价，获得三星的同学给自己掌声鼓励。

设计意图：让学生进行自评，以评促学，体现“教一学一评”一致性。

4.梳理总结，拓展延伸

教师活动：多样化的信息交流方式，让我们可以更加方便地沟通与交流，便利了我们的学习与生活。这都得益于现代信息技术的高速发展。除了与人交流，我们还可以通过网络与机器交流，同学们在生活中碰到过吗？

学生活动：

预设1智能手机

预设2天猫精灵

预设3小爱同学

教师活动：你们真是见多识广，社会每一次的发展都离不开人们对未知的探索和不懈的坚持，希望大家能用今天所学的知识，采用合适的方法进行交流，收获更多的知识。

设计意图：梳理知识，总结提升，鼓励学生能利用所学，合理沟通与交流。

板书设计：

教学反思:

课题

第2课即时的交流与分享

课时

主备人

教学时间

教学目标

1.了解使用即时通信工具进行交流。

2.通过即时通信工具的实践活动，学会协作探索新知的方法。

重点难点

学会使用即时通信工具进行交流。

教学准备

课件

教学活动设计

个性化设计

1.创设情境，以趣激学

教师活动：寒假里，我们经历了美好的时光，了解了很多春节的习俗，你们有用数字设备记录美好的瞬间吗？有没有将精彩的瞬间分享给朋友们？你们是如何分享的呢？

学生活动：回答分享的方法。

教师活动：大家的方法真是多，随着技术的进步与发展，网络通信工具的种类也随z变多，除了我们之前学过的电子邮件，还有即时通信工具可以实现在线文字、图片的交送，甚至可以进行实时语音和视频的交流。(揭示课题——即时的交流与分享)

设计意图：通过提问引出即时通信工具，让学生对微信等即时通信工具的

功能有初步的了解，激发学生的学习兴趣。

2.以疑导思，感知理解

教师活动：你们知道有哪些即时通信工具？

学生活动：小组讨论、思考回答(QQ、微信、微博等)。

教师活动：即时通信工具往往和数字身份紧密联系，只有相互添加网络账号后，我们才可以正