第7课 《什么比猎豹的速度更快》说课稿 2024-2025学年部编版语文五年级上册.docxVIP

第7课《什么比猎豹的速度更快》说课稿2024-2025学年部编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《什么比猎豹的速度更快》，属于部编版语文五年级上册第7课。本节课旨在通过阅读、讨论等方式，引导学生了解各种动物的速度，培养阅读理解和分析能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在低年级阶段已经接触过一些动物知识，本节课将在已有知识的基础上，进一步拓宽学生的视野。同时，通过阅读和讨论，学生将提升对文本的理解和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的阅读理解能力，通过分析文本，理解不同动物速度的描述，提升对科学知识的兴趣。2.增强学生的信息提取和综合分析能力，学会从多角度思考问题。3.培养学生的语言表达能力，通过小组讨论和分享，提高口头表达和书面表达的能力。4.培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中学会倾听和尊重他人意见。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的阅读和写作。然而，针对《什么比猎豹的速度更快》这一课文，我们需要对学生的以下方面进行学情分析：

1.知识基础：学生在之前的语文学习中，已经接触过一些动物相关的知识，对动物有一定的了解。但针对速度、距离等科学概念，可能理解不够深入。

2.能力水平：学生的阅读理解能力逐渐增强，能够从文本中提取信息，但分析能力还有待提高。在讨论和分享环节，学生的表达能力需要进一步培养。

3.素质培养：五年级的学生已经具备一定的团队合作意识，但在课堂讨论中，可能存在个别学生参与度不高、倾听他人意见不足的情况。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出较好的纪律性，但有时会存在注意力不集中、小动作较多等问题，需要教师及时引导。

5.课程影响：本节课旨在通过阅读和讨论，激发学生对科学知识的兴趣，培养他们的阅读理解能力和表达能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。针对学生的学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的综合素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（动物模型或图片）。

2.课程平台：部编版语文教材配套电子资源，包括课文朗读、同步练习等。

3.信息化资源：网络搜索相关动物速度的科普文章、视频资料。

4.教学手段：教师板书、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演等。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物速度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么动物跑得最快吗？”

展示一些关于猎豹、鸵鸟等动物奔跑的图片或视频片段，让学生初步感受动物速度的魅力或特点。

简短介绍动物速度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、动物速度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物速度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物速度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物速度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、动物速度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物速度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物速度案例进行分析，如猎豹的短距离冲刺速度和金鱼的水下游泳速度。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物速度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物速度的知识。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物速度相关的主题进行深入讨论，如“如何在动物比赛中提高速度”、“动物速度对生态系统的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物速度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物速度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物速度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物速度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物速度的知识。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学