《第一单元 走进科学课：1 吹泡泡》说课稿-2024-2025学年青岛版2024版科学一年级上册.docx

《第一单元走进科学课：1吹泡泡》说课稿-2024-2025学年青岛版2024版科学一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第一单元走进科学课：1吹泡泡》说课稿-2024-2025学年青岛版2024版科学一年级上册

教学内容

本节课选自2024-2025学年青岛版2024版科学一年级上册第一单元《走进科学课：1吹泡泡》。内容包括了解泡泡的形成原理、学习吹泡泡的技巧、观察泡泡的变化等。通过本节课的学习，使学生初步了解科学现象，激发学生对科学的兴趣，培养学生的动手操作能力和观察能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过实验操作，提升学生的科学探究能力，让他们在实践中发现问题、解决问题。其次，通过观察泡泡的变化，培养学生的观察能力，提高他们的科学思维能力。最后，通过学习吹泡泡的技巧，增强学生的动手实践能力，激发他们对科学实验的兴趣和好奇心，培养他们的创新精神和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.吹泡泡的基本技巧：教师需指导学生正确握住吹泡泡的工具，如何吹出大小均匀的泡泡，以及如何保持泡泡的形状。

b.观察泡泡的变化：引导学生注意泡泡的颜色、形状、大小以及运动轨迹的变化，培养他们的观察能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解泡泡的形成原理：对于一年级学生来说，理解泡泡是如何在空气中形成的，以及为什么泡泡会破灭是一个难点。教师可以通过简单的实验和比喻来帮助学生理解。

b.掌握吹泡泡的技巧：学生在实际操作中可能难以掌握吹泡泡的力度和角度，导致吹出的泡泡不稳定或形状不均匀。教师可以通过示范和逐步指导来帮助学生逐步掌握技巧。

c.观察并记录泡泡的变化：一年级学生在观察和记录过程中可能存在注意力不集中、记录不完整等问题。教师可以通过游戏化的教学方式和重复练习来提高学生的观察能力和记录能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年青岛版2024版科学一年级上册《走进科学课：1吹泡泡》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的泡泡图片、泡泡形成原理的动画视频，以及泡泡大小变化的图表。

3.实验器材：准备吹泡泡的工具、泡泡水和安全实验手套，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，营造轻松愉快的实验氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察家庭中的泡泡，思考泡泡是如何形成的”。

设计预习问题：围绕“泡泡的形成原理”，设计问题如“泡泡的表面为什么是圆形的？”和“为什么泡泡会慢慢消失？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读相关资料，如泡泡的科学知识介绍。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解泡泡的形成原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放泡泡形成过程的视频，引出“吹泡泡”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解泡泡的表面张力、气泡的形成和破裂等知识点，结合实际吹泡泡的例子。

组织课堂活动：设计“泡泡接力赛”和“泡泡艺术创作”等活动，让学生在实践中掌握吹泡泡的技巧。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，如“为什么吹出的泡泡有时大有时小？”进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与泡泡接力赛和艺术创作，体验泡泡的乐趣。

提问与讨论：学生针对实验现象提出问题，如“为什么泡泡会在阳光下呈现出彩色？”并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解泡泡的科学原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握吹泡泡的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解泡泡的科学知识，掌握吹泡泡的技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和