浙江鸭2025版高考政治一轮复习题型突破训练突破9类非选择题19题型十九依据类非选择题.docVIP

PAGE

PAGE5

题型19依据类非选择题

题型概述

依据类非选择题一般来说,其设问形式主要有两种:

第一种,确定学问范围,要求分析说明材料某方面的理论依据。

其次种,未确定学问范围,要求从不同角度分析材料内容的理论依据。

解题策略

第一步“定”,即确定所要运用的观点、原理,比如“运用文化创新的有关学问”“运用唯物辩证法的有关学问”等。

对于第一种,确定学问范围的题目,要求精确定位所要求学问点的内容。

对于其次种,未确定学问范围的题目,首先要求确定答题的范围是经济生活、政治生活、文化生活,还是生活与哲学。然后依据确定的答题范围以及设问中的关键信息,从课本中调出所须要的理论观点。

其次步“分”,即对确定的观点、原理进行分解,比如把文化创新分解为根本途径、基本途径(两个)、坚持正确的方向等方面,把唯物辩证法分解为联系的观点、发展的观点、冲突的观点等。

第三步“筛”,即把分解的观点、原理依据材料作出取舍,比如,材料描述的是继承和发展中国的传统文化以及汲取外来文化,则涉及文化创新的基本途径;材料描述的是把某项工作作为重中之重则涉及抓主要冲突。

第四步“联”,即把保留下来的观点、原理与相应材料进行有机联结。依据“理论(观点)+材料中体现或符合(违反)这一理论(观点)的做法或言论+意义”的模式作答。

典型例题

“收入倍增”和“教化发展”关乎民生之利,为人民群众所广泛关注。某校高三学生在学习党的十八大报告过程中,围绕这两项内容进行了沟通。请你参加其中。

第一组聚焦“民富”

十八大报告提出,依据我国经济社会发展实际,到2024年实现城乡居民人均收入比2010年翻一番。目前,实现这一目标最大挑战是经济下行压力,须要激发人民群众才智,加快转变经济发展方式,才能在发展的基础上实现居民收入倍增。

其次组热议“教化”

教化是国计,也是民生;教化是今日,更是明天。纵观国际国内大势,立足基本国情,十八大提出“要坚持教化优先发展”。教化的力气,将是将来经济发展的力气,是国家的力气。

结合第一组观点,回答中国共产党是如何实现最广阔人民根本利益的;并从历史唯物主义角度,说明居民收入倍增目标确定的理论依据。

解析本题综合考查政党和历史唯物主义的有关学问。通过审设问可将本题分解为两小问。首先从政治生活角度说明中国共产党是如何实现最广阔人民根本利益的,然后在此基础上从历史唯物主义角度说明居民收入倍增目标确定的理论依据。

答案如何实现:实行科学发展观,坚持以人为本、执政为民。确定居民收入倍增目标,把实现好、维护好、发展好最广阔人民的根本利益作为一切工作的动身点和落脚点。敬重人民主体地位。发挥人民首创精神,做到发展依靠人民,发展成果由人民共享。坚持民主执政和科学执政。充分发扬人民民主,激发人民创建热忱;遵循社会主义建设规律,通过加快经济发展方式转变,在发展的基础上实现居民收入倍增。

理论依据:社会存在确定社会意识,社会存在的改变发展确定社会意识的改变发展。倍增目标是依据我国经济社会发展实际提出的。生产关系对生产力具有反作用。倍增目标的确定,有利于深化收入安排制度改革,促进生产力发展。人民群众是历史的创建者。倍增目标的确定符合党的群众观点和群众路途的要求。

题型集训

1.我国《推动医疗服务价格改革的看法》提出,到2024年,逐步建立以成本和收入结构改变为基础的价格动态调整机制,基本理顺医疗服务比价关系。实行分级定价,依据医疗机构等级、医师级别和市场需求等因素,对医疗服务制定不同价格,拉开价格差距,引导患者合理就医。《看法》强调,各地要依据“总量限制、结构调整、有升有降、逐步到位”的原则,统筹考虑各方面承受实力,合理制定和调整医疗服务价格,并与医保支付、医疗控费政策同步实施,确保群众费用负担总体不增加。

结合材料和所学“生活与消费”的有关学问,分析对医疗价格实行分级定价的依据。

答案(1)价值确定价格,供求影响价格。不同层级的医疗价格既要反映各自的成本,又要反映其市场需求状况。

(2)价格变动调整需求。对医疗价格实行分级定价,合理拉开价格差距,有利于引导患者合理就医,促进医疗资源有效利用。

(3)价格变动调整生产。实行医疗价格分级定价,合理拉开价格差距,有利于调动医疗机构和医疗人员提高医疗服务水平和服务质量的主动性,加大医疗资源投入。

解析本题要求学生结合材料和所学“生活与消费”的有关学问,分析对医疗价格实行分级定价的依据,属于依据类的解答题。学生在分析说明时,首先要留意本题的学问限定是“生活与消费”,然后学生从影响价格的因素的角度分析说明价值确定价格、供求影响价格的学问。最终学生可以从价格变动对生活和生产影响的两个角度进行详细分析说明。

2.在收入安排改革的大背景下,2024年11月我国出台了看法,实行以增加学问价值为导向的安排政策,允许