Unit 4 What can you do（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit4Whatcanyoudo（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Whatcanyoudo

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Whatcanyoudo，学生将能够运用所学词汇和句型描述自己的能力，增强语言表达能力；同时，通过了解不同人的能力，培养学生对不同文化的理解和尊重；在思维活动中，学生将学会如何通过英语进行逻辑思考和问题解决；最后，通过参与课堂活动和作业完成，提高学生的学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的句型结构。他们能够进行基本的日常对话，如问候、介绍自己和他人等。在本单元之前，学生可能已经接触过描述个人能力的词汇和句型，如Ican...。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其对能够展示自己能力的活动感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更好地理解内容；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和模仿来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在描述自己能力时遇到词汇量不足的问题，难以准确表达；在句子结构上，学生可能混淆主谓一致和时态的使用。此外，对于一些学生来说，参与小组活动时可能存在沟通不畅或合作能力不足的挑战。因此，教学中需要注重词汇积累、句型练习和团队合作能力的培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解新词汇和句型，帮助学生理解并能正确运用。

2.讨论法：组织学生讨论不同人的能力，提高学生的语言表达能力和思辨能力。

3.活动法：设计角色扮演和小组合作活动，让学生在实践中运用所学知识，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉兴趣。

2.教学软件：运用在线学习平台和应用程序，提供互动练习和游戏，增强学习的趣味性和互动性。

3.实物教具：使用实物或模型辅助教学，帮助学生直观理解抽象概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语口语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有参加过英语口语比赛或者与外国朋友交流的经历？觉得口语表达重要吗？”

展示一些成功的英语口语表达实例，如名人演讲或日常对话视频片段，让学生初步感受口语表达的魅力。

简短介绍英语口语表达的基本技巧和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语口语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语口语表达的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解英语口语表达的定义，包括其主要组成部分，如语音、语调、语速等。

详细介绍英语口语表达的组成部分或技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语口语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语口语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语口语表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语口语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语口语表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语口语表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语口语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语口语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语口语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语口语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语口语表达。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生准