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七年级信息技术上学期第十三课个性化的桌面设置说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级信息技术上学期第十三课个性化的桌面设置说课稿

设计意图

本节课旨在帮助七年级学生掌握个性化桌面设置的方法，提升计算机操作能力。通过学习，学生能了解桌面图标、壁纸、主题等个性化设置，提高计算机使用体验。同时，培养学生自主探究和合作学习的能力，培养良好的信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过个性化桌面设置的学习，使学生认识到信息技术对生活的影响，提高学生对计算机界面设计的审美能力。提升学生的计算思维，通过操作实践，锻炼学生解决问题的能力，培养逻辑思维和系统思维。增强学生的数字化学习能力，使学生学会利用计算机工具优化学习和生活，提高信息处理效率。

重点难点及解决办法

重点：个性化桌面设置的操作步骤和技巧。

难点：如何合理选择和搭配桌面图标、壁纸和主题。

解决办法：

1.通过示范演示，逐步讲解操作步骤，确保学生掌握设置方法。

2.引导学生分析不同桌面设置的特点，培养审美能力，帮助他们选择合适的桌面元素。

3.设置实践环节，让学生在操作中体验个性化设置的魅力，提高动手能力。

4.鼓励学生互相交流，分享个性化桌面设置的心得，共同突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统讲解个性化桌面设置的理论知识，确保学生理解操作原理。

2.运用演示法，现场展示桌面设置的操作过程，让学生直观学习。

3.设计小组合作活动，让学生在讨论中共同解决问题，培养团队协作能力。

4.引入游戏化教学，通过桌面设置挑战赛，激发学生学习兴趣，提高实践技能。

5.利用多媒体教学，展示不同风格的桌面设置案例，拓宽学生视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个性化桌面设置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否注意过自己的电脑桌面？你们希望自己的桌面看起来是怎样的？”

展示一些个性化桌面设置的照片或视频片段，让学生直观感受到个性化桌面的多样性和美观性。

简短介绍个性化桌面设置的基本概念，强调其对提升计算机使用体验的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个性化桌面设置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个性化桌面设置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解个性化桌面设置的定义，包括图标、壁纸、主题等元素。

详细介绍桌面图标的添加、删除和重命名等基本操作，使用动画或示意图辅助说明。

3.个性化桌面设置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个性化桌面设置的特性和重要性。

过程：

选择几个具有代表性的个性化桌面设置案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、操作步骤和最终效果，让学生全面了解个性化桌面设置的多样性。

引导学生思考个性化桌面设置对个人形象和心情的影响，以及如何根据个人喜好定制桌面。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个个性化桌面设置的主题，如“学习型桌面”、“游戏型桌面”等。

小组内讨论该主题的设计方案，包括图标、壁纸、主题的选择和布局。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个性化桌面设置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计方案、操作步骤和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调个性化桌面设置的关键点和注意事项。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个性化桌面设置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个性化桌面设置的基本概念、操作步骤和案例分析。

强调个性化桌面设置对提升计算机使用体验和个性化表达的重要性。

布置课后作业：让学生尝试为自己或他人的电脑设置个性化桌面，并撰写一份简单的设置心得。

学生学习效果

学生学习效果

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握个性化桌面设置的操作步骤，包括添加、删除、重命名桌面图标，更换壁纸，应用主题等。这些技能不仅能够提升学生在计算机操作方面的自信心，还能够提高他们在日常学习生活中的计算机使用效率。

2.创意思维的培养：在个性化桌面设置的过程中，学生需要根据自己的喜好和需求进行创意设计，这有助于培养学生的创新思维和审美能力。学生在设计过程中，学会了如何将不同的元素进行搭配，如何根据个人风格选择合适的桌面背景和图标。

3.信息素养的提高：学生通过学习个性化桌面设置，能够更好地理解计算机界面设计的基本原则，如简洁、美观、实用等。这有助于提高学生的信息素养，使他