教师资格考试科目一综合素质（中学）—第十三讲写作2.pdf

2024年教师资格考试

综合素质-第十三讲

讲义无

立意练习

阅读下面的材料，按要求作文。

一位技巧纯熟的老人在河边钓鱼，一个小孩儿很好奇地走过去，专心致志地看老人钓鱼。老人

见小孩儿很认真并且很可爱，就要把整篓的鱼送给他，小孩儿却摇摇头说不需要。老人很是诧异，

问小孩儿为什么不要，小孩儿回答：“我想要你手中的钓竿，这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓

竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”但是，有人却说，这个小孩儿如果只要钓竿，那他也许

一条鱼也吃不到。

讲义无

审题立意——主体分析法

1.找出人物做法：老人：钓鱼技法娴熟；

01小孩子：不问钓法，只要钓竿

其他人：只有鱼竿，可能一条鱼都吃不到

2.分析行为：老人——重视技巧方法

02

小孩子——忽视学习技术与方法

其他人——钓竿是外在条件，更重要的在于方法

03

3.得出写作最佳立意：

“学习重视技巧、方法”

讲义无

概括式开头：谁说了什么/做了什么，要达到什么目的/启发我们什么

钓鱼老人（），而小孩儿却（），

忽视了（），只有钓竿却没有像老人一样的高超技法，最终

（）。（概括材料）学人钓鱼，仅仅有鱼竿、鱼篓这些外在条

件远远不够，最重要的是学习钓鱼方法和技巧。（过渡句）这启示我们，只有掌握核心技

术，学根本之法，才能获不尽之“鱼”。（中心论点）

教材：188

开头写作：排比式开头

具体步骤：排比句+过渡+提出论点

排比句：直接围绕立意关键词写三个或三个以上的排比句

生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活

如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。

过渡：

责任感从本质上讲既要求利己，又要利他人、利社会、利国家，要以国家、社会和他人的利益为重，人只有有了责

任感，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重（修改）。

提出论点：围绕材料中心词、关键词、核心观点提出论点

青年是锐进之子，是国之栋梁，更是国家未来，我们当以向上向善的胆识、屹然勇猛的气魄，积极弘扬责任使命，

坚决冲荡“袖手旁观”的不良风气，肩负使命责任，给国家社会以清和明媚。（修改）

开头写作：引言式开头教材：188

具体步骤：名人名言+过渡句+提出论点

名人名言：根据日常积累，选取贴切名言、诗词

《孟子》云：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，