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题西林壁导学案

TOC\o1-1\h\u10770一、学习目标 1

28162二、预习检测 1

32681三、全诗译文 3

7999四、中心思想 4

15369五、读文感知 4

一、学习目标

通过学习《题西林壁》，我们要掌握诗中的基本内容，理解诗人从不同角度观察庐山所得出的不同印象，并体会其中蕴含的深刻哲理。

我们要品味诗歌的语言，感受其精炼传神的特点，学习诗人运用比喻、对比等修辞手法来增强诗歌表达效果的方法。

通过学习这首诗，我们要培养自己的观察力和思考力，学会从不同角度看待问题，拓展自己的视野和思维，以更加全面和深入地认识世界。同时，也要提升自己的审美情趣和文学素养，欣赏和创作优秀的诗歌作品。

二、预习检测

一、填空题

1.《题西林壁》的作者是宋代诗人苏轼，字子瞻，号东坡居士。

2.诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描绘了庐山变化多姿的景色，表达了诗人对庐山雄伟壮丽景象的赞美之情。

3.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗揭示了当局者迷，旁观者清的道理。

二、选择题

1.下列对《题西林壁》理解不正确的一项是（C）

A.诗人从不同角度观察庐山，得出不同的印象。

B.诗中表达了诗人对庐山美景的赞美之情。

C.诗人认为只有远离庐山，才能看清庐山的真面目。

D.诗中蕴含了深刻的哲理，启示人们要从多角度看待问题。

2.下列关于《题西林壁》的赏析，不正确的一项是（D）

A.诗人通过对庐山景色的描绘，表达了对大自然的热爱。

B.诗中运用对比手法，突出了观察角度对认识事物的影响。

C.诗中的哲理启示人们要超越自我，从更高层次认识事物。

D.诗人通过描写庐山，表达了对官场斗争的厌恶和逃避。（此项表述有误，诗中并未表达对官场斗争的厌恶和逃避，而是表达了对事物认识的哲理思考）

三、简答题

1.请谈谈你对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这两句诗的理解。

答案：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这两句诗的理解为：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗给你带来了哪些启示？

答案：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗给我的启示是：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

三、全诗译文

《暮江吟》译文如下：一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的弓。

这首诗描绘了夕阳西下时江边的美丽景色，通过细腻的描绘和生动的比喻，展现了大自然的美丽与和谐。同时，诗中也表达了诗人对自然美景的热爱和向往之情。

四、中心思想

《题西林壁》的中心思想是：表达了作者看待事物要全面、客观，从不同的角度去看，往往会得到不同的结果。由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见的思想感情。

此诗前两句描述了庐山不同的形态变化，庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。

全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。如需更多关于《题西林壁》的解读，可以查阅相关的文献、研究资料，或者咨询专业的文学研究者。

五、读文感知

读《题西林壁》，我们仿佛跟随诗人的脚步，一同置身于庐山的千岩万壑之中，感受着山势的变幻莫测。

开篇“横看成岭侧成峰”，诗人以简洁明快的笔触，描绘出庐山从不同角度所展现出的不同形态。横看，只见山岭连绵，峰峦叠嶂；侧看，则见奇峰耸立，高耸入云。这种对比鲜明的画面，使人仿佛身临其境，感受到了庐山的雄伟与壮丽。

接着，“远近高低各不同”一句，进一步拓宽了读者的视野。无论是从远处眺望，还是从近处观察，无论是站在高处俯瞰，还是站在低处仰望，庐山都呈现出不同的景色和气势。这种多角度、多层次的描绘，使得庐山的形象更加立体、丰满。

然而，诗人在欣赏庐山美景的同时，也不忘深入思考。最后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，揭示了诗人对庐山认识的局限性。由于身处庐山之中，受到山势的遮蔽和限制，诗人无法看到庐山