9 古诗三首-雪梅说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

9古诗三首-雪梅说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以统编版四年级上册语文课本《古诗三首》中的《雪梅》一诗为教学内容，旨在通过解读诗歌，让学生感受诗人的情感，体会古典诗词的韵律美。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与四年级学生已掌握的诗歌欣赏方法及古典诗词韵律知识有关联。学生通过学习，将巩固并拓展对古典诗词的理解与欣赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣。通过学习《雪梅》一诗，学生能够提升对古典诗词的鉴赏能力，增强文化自信；同时，通过分析诗人的情感表达，培养学生细腻的情感体验和表达，促进其语言运用和审美感知能力的提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在学习《雪梅》之前，已经具备了一定的古诗词基础，能够识别一些常见的文言字词，如“梅”、“雪”、“香”等，并了解基本的诗歌结构。他们已经接触过一些简单的古诗词，对古典诗词的韵律和意境有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对诗歌有着天然的亲近感，他们对新鲜事物充满好奇，对美的追求较为强烈。在学习能力上，学生已具备一定的阅读理解能力，能够通过文字和图片进行初步的联想和想象。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过文字和图像进行深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《雪梅》这首诗时，学生可能会遇到以下困难：一是对诗句中一些生僻字词的理解；二是理解诗人情感表达与意境的融合；三是把握诗歌的韵律和节奏。此外，由于四年级学生的思维尚处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对抽象的哲理和深层次的情感表达可能难以完全理解。教师需要通过适当的教学策略帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、黑板或白板。

2.课程平台：统编版四年级上册语文教材配套教学平台。

3.信息化资源：古诗词背景资料、诗人介绍、诗歌朗诵音频、相关图片和视频。

4.教学手段：实物教具（如梅花、雪花模型）、教学卡片、学生练习册。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习一首美丽的古诗《雪梅》。这首诗描绘了一幅雪中梅花的画面，让我们一起去感受一下诗人笔下的雪梅之美吧。

（学生）好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（老师）请同学们先自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（学生）好的。

（老师）朗读完毕后，请同学们说说自己对这首诗的第一印象。

（学生）我认为这首诗描写了雪中梅花的美丽。

（老师）很好，这首诗的确描绘了一幅雪中梅花的美丽画面。接下来，我们一起来探究这首诗的主旨内容。

三、探究主旨内容

1.理解诗句

（老师）首先，我们来理解一下诗句中的关键字词。比如，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这句话中，“逊”和“输”分别是什么意思？

（学生）逊是比不上的意思，输是输掉的意思。

（老师）很好，那这句话的意思是什么呢？

（学生）这句话的意思是梅花比雪还要白，而雪却输给了梅花的香气。

（老师）回答得非常准确。接下来，我们再来看下一句，“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这句话又是什么意思呢？

（学生）这句话的意思是等到春天山上的花朵都盛开的时候，梅花在花丛中笑。

（老师）非常好，这句话表达了梅花在春天到来时的高洁和自信。

2.分析诗句

（老师）接下来，我们来分析一下这两句诗句。首先，这两句诗句运用了什么修辞手法？

（学生）对比。

（老师）是的，这两句诗句运用了对比的修辞手法。梅花与雪进行对比，突出了梅花的美丽和高洁。这种对比手法使得诗句更加生动形象。

3.感受诗情

（老师）在这两句诗句中，诗人表达了怎样的情感？

（学生）诗人表达了对梅花的喜爱和赞美之情。

（老师）非常好，诗人通过对梅花的赞美，表达了自己对高洁品质的追求。接下来，我们再来看其他诗句。

4.深入理解

（老师）请同学们再仔细阅读课文，找出你认为最精彩的一句诗句，并说明理由。

（学生）我认为“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这句诗句最精彩。因为它既描绘了梅花的美丽，又表达了梅花的自信。

（老师）回答得非常到位。这句诗句不仅描绘了梅花的美丽，还展现了梅花的高洁品质。接下来，我们继续深入理解这首诗。

四、总结全文

（老师）通过今天的学习，我们了解了《雪梅》这首诗的主旨内容。这首诗通过描绘雪中梅花的美丽，赞美了梅花的高洁品质。诗人通过对梅花的赞美，表达了自己对高洁品质的追求。

五、巩固练习

（老师）请同学们完成以下练习题：

1.解释诗句中“逊”和“输”的意思。

2.简述诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一