山西省晋中市寿阳县2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试题（含答案）.docxVIP

八年级语文期末试题参考答案

一、古典之美（27分）

1.①采菊东篱下②都护在燕然③我报路长嗟日暮④报君黄金台上意

⑤提携玉龙为君死⑥簪缨散⑦似曾相识燕归来⑧东风不与周郎便

⑨铜雀春深锁二乔⑩曾益其所不能

【评分说明】共10分，每空1分。只要出现错字、别字、填字、漏字等，则该空不得分。

2.运用拟人的修辞，以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心，表达出作者感时伤世的深沉感情。

【评分说明】共2分。分析准确即可得分。

3.（1）怎么（2）到

【评分说明】共2分，每小题1分。

4.（1）与百姓一同遵从正道而行；独自走自己的道路。

（2）皇上亲自去慰劳军队。

【评分说明】共3分，第（1）题2分，第（2）题1分。

5.（1）以顺从君主为处世之道（以顺为正）

（2）坚守仁、义、礼（富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈）

（3）纪律严明，严格按军规对待天子（上至不得入、以军礼见）

（4）治军严谨、刚正不阿

【评分说明】共4分。每空1分。

6.此玉世间罕有，价值连城，大人德高望重，唯有大人配得上此等宝物，还望大人收下。

【评分说明】共2分，结合上下文语境表达得体，语言流畅即可。

7.示例：当子罕面对珍贵宝玉的诱惑时，他坚守内心的“不贪”信念，这种不为外物所动、坚守本心的精神正是大丈夫“富贵不能淫”的体现。我们在学习中会遇到玩手机、抄作业等不良诱惑，在生活中也会面临盲目攀比、追求名牌等虚荣的陷阱。我们应学习子罕，坚定自己的信念，面对诱惑时，要有勇气说“不”，树立正确的价值观和道德观，把追求知识、培养品德作为自己的“珍宝”。用实际行动展现新时代中学生的优秀品质和“大丈夫”气概。

【评分说明】共4分。结合文章内容谈子罕的大丈夫品质2分，结合生活实际谈启示2分。如字数过少或语言表述不通畅，酌情扣1-2分。

译文：

宋国有人获得了一块玉石，向子罕献上玉。子罕不肯接受。献玉石的人说：“（我）把它给雕琢玉器的工匠看过了，玉匠认为这是一块宝玉，所以敢把它献给你。”子罕说：“我把不贪财作为珍宝，你把玉石作为珍宝；如果把玉石给我，那么两人都失去了珍贵的东西，不如我们各人都固守自己的珍贵的东西。”

二、文学之约（27分）

8.（1）镂（2）绎

【评分说明】共2分。每空1分。

9.景区吸引游客，成为地标。

【评分说明】共2分。句子主干提取准确即可。

10.示例一：赏晋祠天龙，品雕镂古韵之美。

示例二：晋祠天龙藏古韵，雕镂之美引客来

【评分说明】共2分。语言简洁，符合宣传标语要求，2分。其他合理答案也可酌情给分。

11.（1）①D②B

【评分说明】共2分。每空1分。

（2）副标题：一部充满自然奥秘的昆虫史诗

推荐语：法布尔以其细腻入微的观察、生动有趣的笔触，带领我们走进奇妙的昆虫世界。在这里，我们见证了昆虫们的生活百态、习性本能，感受到大自然的神奇魅力，领悟到生命的奥秘与伟大。这不仅是一部科学巨著，更是一曲对生命的赞歌，让我们对昆虫世界有了全新的认识，激发我们探索自然的热情。

【评分说明】共4分。副标题1分，结合《昆虫记》内容及阅读意义写推荐语3分。

12.(1)“小巷蜿蜒，似一条安静的小溪”，将小巷比作安静的小溪，描绘出小巷宁静清幽的氛围；“轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”，通过烟霭和将花丛比作朱砂痣，营造出一种朦胧、优美且富有诗意的意境，使读者仿佛身临其境，感受到小村的静谧与美好；这段描写暗示了作者对故乡的喜爱与眷恋之情，为下文作者对儿时故乡生活的回忆以及对故乡情感的抒发做铺垫。

【评分说明】共5分。从内容、结构两方面分析文中第②段景物描写的作用4分，语言流畅1分。如语言表达不通畅或字数过少，酌情扣分。

(2)示例：《小巷有花守流年》一文以细腻的笔触，形象的语言描绘了故乡的花与人，展现出独特的美。如“小巷蜿蜒，似一条安静的小溪”，将小巷比作小溪，生动地写出了小巷的曲折与宁静；“轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”，把花比作朱砂痣，凸显了花在小巷中的点缀之美。这些描写让故乡的景色如诗如画，跃然纸上。同时，作者心系故乡，字里行间洋溢着真情。回忆儿时故乡的花朵与欢笑，流露出对往昔美好时光的怀念；讲述父母坚守故乡，尤其是母亲拒绝离开的话语和坚定的眼神，深刻地表达了对故乡深深的眷恋。花与人相互交织，共同守护着流年中的故乡，让读者也能感受到那份浓浓的乡情。

【评分说明】共10分。思路清晰2分，围绕“形象语言绘美景心系故乡抒真情”论述内容具体准确6分，语言流畅2分。凡论述内容与角度不合的，视为跑题，5分以下打分；字数不足150字，每少一行扣2分；语言表达不通畅，酌情扣1-2分。

三、现实之思（26分）

13.朋友介绍的客户要来考察，询问“我”英文情况，“我”