山西省晋中市介休市2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题（含答案）.docxVIP

介休市2024—2025学年第一学期期末质量评估试题（卷）

九年级语文

注意事项：

1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。

2.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。

3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。

4.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

亲爱的同学们，展卷安！让我们总结一学期的收获，开启新的语文之旅……

一、古典之美（27分）

（一）

1.同学们以“选择”为主题词梳理本学期所学古诗文，从传统名篇中汲取精华。请将空

缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分）

(

人生之路，境遇万千。勇敢选择，方显坚毅与伟大。在政治道路上遭遇艰难后，李白自信昂扬，在《行路难》中放声高歌:“

⑴

，

”；范仲淹面对内忧外患的北宋王朝，发出“先天下之忧而忧，

⑵

”的坚定呼声；辛弃疾即便身处复杂局势，依然做出“了却君王天下事，

⑶

”的抉择；在贫寒的处境中，宋濂不慕荣华，坚守内心，坦陈“

⑷

，略无慕艳意”；在无法与亲人团聚时，苏轼乐观以对，在《水调歌头》中从人到月、从古到今做了高度的概括:“

⑸

，

，

”；在巾帼不让须眉的豪情中，秋瑾“

⑹

？

”，不惧末路之难，坚守自我，勇敢抉择。

)

2.请欣赏《江城子·密州出猎》的插图，结合诗意补全下面的点评。（2分）

(

点评：

这幅插图生动地展现了出猎的壮阔场面，豪兴勃发，气势恢宏，表现出诗人壮志踌躇的英雄气概。“亲射虎”一典意思是

，这“少年狂气”正展现了豪放派词作的特点。

)

（二）

班级举办了“探析《孟子》的雄辩艺术”专题学习活动。

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

——孟子《得道多助失道寡助》

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

——孟子《鱼我所欲也》

【类比举例，深入浅出】

3.《得道多助失道寡助》中列举攻城不胜和守城而逃两个战例，证明了“天时不如地利，

地利不如人和”的观点，突出⑴是作战克敌制胜最重要的条件；《鱼我所欲也》

开篇就用鱼和熊掌“二者不可得兼”，自然引出当生与义不能⑵，要“舍生而取

义”。（根据句中加点字的意思填空）（2分）

【对比深入，观点鲜明】

4.《得道多助失道寡助》中“得道者多助，失道者寡助”意思是⑴，

对比强调了施行仁政的重要性；《鱼我所欲也》中从“所欲”与“所恶”两方面正

反论述，层层剥笋，强调“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”，意思是

⑵。（4分）

【排比铺陈，气势充沛】

5.排比最能增强语势，给人一种气势磅礴的感觉。孟子的文章中这样的句子比比皆是，

请从《鱼我所欲也》中选择一个例子，具体分析其表达效果。（3分）

公都子①曰:“外人皆称夫子好辩,敢问何也”孟子曰:“予岂好辩哉予不得已也。”……“昔者禹抑洪水而天下平周公兼夷狄驱猛兽而百姓宁孔子成《春秋》而乱臣贼子惧。诗云:‘戎狄是膺②,荆舒是惩③,则莫我敢承④。’无父无君,是周公所膺也。我亦欲正人心,息邪说,距诐行⑤,放淫辞,以承三圣者；岂好辩哉？予不得已也。能言距杨墨者,圣人之徒也。”

——节选自《孟子·膝文公下》

【注释】①公都子:孟子的弟子。②膺:抵御。③惩:惩办。④承:抵挡,抗拒。这几句见于《诗经·鲁颂》。⑤诐行:指偏激的行为。

6.请用“/”标出文中画横线句的停顿处。（标三处）（3分）

昔者禹抑洪水而天下平周公兼夷狄驱猛兽而百姓宁孔子成《春秋》而乱臣贼子惧

7.这是一段很出色的辩护词，孟子以“三圣”传人自居,理直气壮地说明“⑴”

之故。这段文字的雄辩艺术表现在⑵（请结合具体语句分析）。

（3分）

二、文学之约（27分）

（一）

青春年少日，正是读书时。学校以“生命·成长”为主题组织了阅读展示活动，请你积极参与。

【送出一份邀请函】

8.每周五下午第三节课是学校延时服务的专属读书时间，学校将组织主题阅读展示活

动，计划邀请荣获“读书之星”的学生家长参加此次活动，请你完善下面的邀请函。