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《赵州桥》基于标准的教学设计（第二课时）

教材来源：教育部审定义务教育教科书

内容来源：小学三年级语文（下册）第三单元

主题：中华优秀传统文化

课时：第二课时，共二课时

授课对象：三年级学生

设计者：二七区兴华街第二小学/张钰曼

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

基于识字写字：有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文理解词语的意思，体会关键句表达情意的作用。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

基于口语交际：能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

2.学情分析

基于识字与写字：三年级学生已经掌握了多种识字方法，初步具备自主识字能力。能够使用硬笔熟练地书写正楷字，但部分学生没有养成良好的是书写习惯，写字的时候不够规范美观。

基于阅读：大多数学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，但在阅读中做到一边阅读一边思考一边标注的孩子却很少。

基于口语交际：学生能够用普通话清楚地表达自己的所见所闻所想，但倾听习惯还需要进一步加强。

3.教材分析

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