第3单元 第10课 秦末农民大起义（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级历史上册同步备课（统编版2024）.docx

第3单元第10课秦末农民大起义（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级历史上册同步备课（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元第10课秦末农民大起义（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级历史上册同步备课（统编版2024）

教学内容

第3单元第10课秦末农民大起义

本课内容选自统编版2024-2025学年七年级历史上册教材，主要讲述了秦朝末年，由于暴政导致民不聊生，引发了陈胜、吴广起义，以及秦朝灭亡的历史事件。通过学习这一章节，使学生了解秦朝的暴政及其导致的民变，理解农民起义的历史意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括：1）通过分析秦朝暴政和农民起义，提升学生的历史思维能力和史料解读能力；2）引导学生认识社会变革的必然性，增强学生的历史意识和社会责任感；3）培养学生尊重历史、尊重劳动人民的历史观，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：秦朝暴政的表现及其影响。具体内容包括秦朝的徭役、赋税、刑法等方面的严苛，以及这些政策如何导致民众的不满和反抗。

-重点二：陈胜、吴广起义的爆发原因和过程。需要详细讲解起义的导火索、起义军的组织形式、主要战役以及起义的意义。

2.教学难点

-难点一：理解秦朝暴政的深层次原因。这要求学生能够从历史背景、政治制度、社会矛盾等多个角度分析秦朝灭亡的原因，而非简单地归咎于暴政本身。

-难点二：农民起义的历史意义。学生需要理解农民起义在推动社会变革、促进历史进步方面的积极作用，以及其在历史发展中的作用和影响。

-难点三：历史人物的评价。教师应引导学生正确评价陈胜、吴广等起义领袖，不仅要看到他们的历史功绩，也要分析他们的局限性和历史局限性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能获得新教材2024-2025学年七年级历史上册的相关教材，以便跟随课程学习。

2.辅助材料：准备秦朝历史地图、陈胜吴广起义相关的图片、历史文献节选等，以丰富教学内容和增强视觉效果。

3.多媒体资源：搜集与秦朝暴政、农民起义相关的历史纪录片、影视片段，以多媒体形式呈现历史场景。

4.教学工具：准备记号笔、投影仪等，以支持课堂教学和互动讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦末农民大起义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道秦朝吗？你们知道秦朝为什么会灭亡吗？”

展示一些关于秦朝的图片或视频片段，如秦始皇兵马俑、秦朝宫殿复原图等，让学生初步感受秦朝的辉煌与衰落。

简短介绍秦朝的历史背景，包括秦始皇统一六国、建立中央集权制度等，为接下来的学习打下基础。

2.秦末农民大起义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦末农民大起义的基本概念、爆发原因和过程。

过程：

讲解秦朝暴政的表现，如徭役、赋税、刑法等，以及这些政策如何导致民众的不满和反抗。

详细介绍陈胜、吴广起义的爆发原因，包括秦朝的暴政、民众的苦难以及起义军的组织形式。

3.秦末农民大起义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦末农民大起义的特性和重要性。

过程：

选择陈胜、吴广起义作为案例进行分析。

详细介绍起义的背景、特点和意义，让学生全面了解起义在推动社会变革、促进历史进步方面的积极作用。

引导学生思考起义对后世的影响，以及它如何成为后世反抗暴政的象征。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦末农民大起义相关的主题进行深入讨论，如起义的原因、影响、历史意义等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦末农民大起义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦末农民大起义的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秦朝暴政、陈胜吴广起义的过程、起义的意义等。

强调秦末农民大起义在历史发展中的作用，鼓励学生从历史中汲取智慧，关注社会公平正义。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高历史素养。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦末农民大起义的短文或报告，要求学生结合所学知识，分析起义的原因、过程和影响，并提出自己的观点。

教学资源拓展

1.拓展资源