《纸的发明》教学设计与指导课件（第一课时） (2).pptxVIP

纸的发明第一课时

主要关注学生阅读文本、提取信息、重组信息的能力。在朗读过程中感受行文逻辑，通过抓住主要矛盾概括文本内容，为接下来“说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了”做铺垫。将生字按结构分类，重点指导易错字，重点突出，有针对性，帮助学生迁移运用相应的书写方法，使写字教学更高效。设计思路

学习目标1.认识“创、存”等生字，读准“累、切”等多音字，会写“伟、录”等生字。2.能正确、流利地朗读课文，整体感知课文。3.学习第一至三自然段，知道人类记录方式的演变，感受我国古代劳动人民的聪明才智。

我国是文明古国，在历史上，我国的四大发明对世界的发展产生了深远的影响。你们知道是哪四大发明吗？今天我们就来了解四大发明之一——造纸术。谈话导入纸的发明

造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。初读课文为什么造纸术的发明是我国对世界文明的伟大贡献之一？让我们读一读课文，解开这个疑惑吧。

初读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。整体感知累切便鲜lèilěiqièqiēbiànpiánxiānxiǎn

翘舌音制洲创chuànɡzhìzhōu整体感知创造普及保存制作蔡伦积累朝鲜欧洲社会

默读课文，想一想：人们先后用了哪几种材质来记录文字？比较一下，后一种材质与前一种材质相比，改进在哪里？整体感知梳理课文内容，无需面面俱到，细节留到下面环节展开。

纸的发明不是一蹴而就，而是一个漫长的发展过程。整体感知

默读第二、三自然段，借助表格梳理信息。整体感知时间载体不足之处几千年前起先龟甲、兽骨、青铜器?后来?笨重再后来???两千多年前??

可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。交流讨论刻在龟甲和兽骨上的文字，就是“甲骨文”。

如果要把生活中发生的一些事记录下来，每次都要刻在龟甲和兽骨上，或铸刻在青铜器上，你有什么感受？交流讨论

古代用来写字的竹片、木片，竹制称竹简，木制称木牍。均用毛笔蘸墨书写。交流讨论用竹片和木片记录文字的不足之处。笨重不方便

联系上下文说说“学富五车”的意思和来源。交流讨论

再后来当时记录文字的载体——帛帛是蚕丝制成的，重量很轻，在当时的条件下，制帛的价格昂贵。交流讨论说说用帛记录文字的优点和不足之处。优点：轻便；缺点：价钱太贵、不能普及。

两千多年前的西汉时代，人们用什么来造纸？缺点是什么？交流讨论用麻造纸粗糙，不便书写回顾第二、三自然段。请学生默读课文，并画出写几种记录文字所用的方法不足之处的句子。

这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重。交流讨论帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。在两千多年的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。

“但是”或“但”后面的内容都写出了方法的不足之处。抓住这些转折关系复句的后半部分内容，连贯地说说把文字记录在竹片、木片和帛上的不足，以及用麻造纸的不足之处。交流讨论

识字写字仔细观察字的结构，按左右结构和上下结构分成两组。你觉得哪些字最容易写错，哪些笔画需要注意？

录欧洲识字写字“录”的下半部分不是“水”。